邹卫平 | 寓庄于谐启深思—— 电影《抓娃娃》观后

影片通过一系列看似夸张、不切实际的无厘头情节设置，如马成钢、春兰夫妇为了教育孩子而精心设计的“贫困生活”骗局，构建了一个荒诞而又有张力空间的故事框架。这种荒诞性不仅为影片增添了喜剧甚至闹剧效果，更使得观众在轻松愉快的氛围中，不知不觉地被引导去关注那些平时可能被忽略或刻意回避的切身现实问题。

《抓娃娃》的核心议题，是对家庭教育的深刻反思。影片通过马成钢、春兰夫妇的极端教育方式，引发了观众对于穷养与富养、溺爱与严厉、身教与言教、家庭与学校等家庭教育理念的深度思考：在追求孩子成长的过程中，家长应该如何把握爱与教和育的度？是应该无条件地满足孩子的所有需求，还是应该通过一定的挫折教育来培养他们的独立性和责任感？

影片不仅局限于家庭教育的讨论，还通过马成钢、春兰夫妇的行为和心态，隐喻了社会现实中存在的种种问题。比如，贫富差距的加剧使得一些人不得不通过伪装和欺骗来维护自己的尊严、地位和安全；教育体系的功利化倾向使得家长和孩子们都卷陷在无尽的竞争和焦虑之中。这些社会问题在影片中得到了巧妙的呈现和深刻的批判，引发了观众对于社会现实特别是子女教育问题的深刻反思。

《抓娃娃》将幽默与讽刺有机融合。影片中的许多情节都充满了幽默感，让观众在笑声中感受到了生活的谐乐美好。但与此同时，这些幽默背后又隐藏着深刻的讽刺意味，使得观众在欢笑之余能够领悟到影片所要传达的深层含义。这种寓庄于谐的艺术手法不仅增强了影片的观赏性和趣味性，更提升了其思想性和艺术性。

综上可见，《抓娃娃》是一部启人深思的电影作品。它以荒诞无稽的喜剧和闹剧形式为载体，探讨了一个牵涉到每个家庭和整个社会的现实问题。通过这部影片我们可以看到家庭教育的复杂性、社会现象的多样性以及人性中善恶美丑的多元性。它让我们在欢笑与泪水中重新审视自己的生活和价值观，并思考在人口增长下降，世趋“少子化”背景下的家庭教育方面，如何以更加积极、前瞻、理性、科学的态度去面对未来的挑战和机遇。

但《抓娃娃》的不足之处亦很明显，即影片喜剧效果的逻辑基底建立在对孩子马继业的欺骗之上，这种对孩子人生的硬干预在道德上存在一定争议。有观众认为这种建立在欺骗之上的幽默难以让人真正发笑，马继业等剧中人物的行为也似显缺失了逻辑依据，反而加重了不适感。从而是必影响了影片试图通过喜剧手法揭示现代教育中棘手问题的反讽效果，甚至会削弱影片的现实主义批判力度。