多年来，党和政府围绕着培养学生“德智体美劳”全面发展，出台了一系列促进中国教育改革发展的重要文件，从国家到各大高校和中小学校，都在大力推行改革应试教育，全面实施素质教育，而作为培养人认识美、感知美、创造美能力的美育，也被写入了教育方针。
在《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》与“双减”政策相继出台后，美育的教育价值和社会意义进一步得到了教育界乃至全社会的重视，教育工作者们对美育为何做、如何做等产生了十分迫切的探知渴望。
在全面推进素质教育的时代背景下，中央美术学院马菁汝教授深刻意识到，要想提高学生的综合素养，实现全方位育人的目标，完善中国美育教育体系势在必行。
其多年来一直致力于社会美术教育、西方美术教育史、中西美术教育比较、中外博物馆美术与教育等的研究。她鼓励美术教研者要充分研习西方艺术教育历史与现状，挖掘西方美术教育理念之精华，汲取国际最新美育成果，洋为中用，借助它山之石来探索解决我国社会转型期艺术教育领域面临的矛盾和难题。
她还立足于中国社会实际，深入研究我国艺术教育发展中实际存在的问题，提倡多维度整合艺术教育资源，优势互补、紧密衔接，以培养出适应社会发展的创新型优秀人才，在大教育背景下实现全民美育。
《美之哲思——中西美术教育比较与社会美术教育理论研究》
图书目录
图书简介
本书汇集了马菁汝教授多年来在美术教育研究领域的学术成果，分为社会美育理念与实践研究、中西美术教育比较研究、现当代艺术文化研究三大板块来呈现。
作者在中国美术教育改革的背景下，运用比较的方法，深入透彻地研究了西方美术教育思想，尤其对在世界各国都有重要影响的美国美术教育家罗恩菲德（Victor Lowenfeld）和艾斯纳（Elliot Eisner）的思想体系展开系统性分析，从这两种教育思想的贡献和弊端问题上，加以比较甄别和论证，以找到适合中国美术教育发展的方法路径，充实我国美术教育的理论体系。
作者立足当下，根据中国社会转型期新的社会问题与形势，以社会学介入，根据不同族群、不同年龄段、不同领域的群体美术教育特征，从社会、政治、经济、心理、道德认知五个维度来研究社区、博物馆、家庭等不同板块的美术教育，总结归纳社会审美规律，建构新的学科领域——社会美术教育学，努力构建学校、家庭、社会“三位一体”的大美育体系。
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本书汇集了马菁汝教授多年深耕美术教研的学术成果，书中对西方主流美术教育理念做了细致梳理，对中西美术教育思想做了详细的比较，对中国美育现状问题进行了深入剖析，并提出解决和实践思路，内容丰富充实，能为从事美术教育行业的教研者提供灵感启发和借鉴参考，举一反三，拓展教学思路和课程设计，拓宽研究视野，丰富研究内存。（来源：中央美术学院美术教育研究中心）
作者简介
马菁汝，艺术学博士，中央美术学院美术教育研究中心副主任、艺术管理与教育学院教授、博士生导师，教育部首届全国中小学美育教学指导专业委员会委员，中国商业史学会中国大运河专业委员会委员，世界华人美术教育协会理事，中国实学研究会理事，亚洲基础设施投资银行艺术总顾问，靳尚谊艺术基金会副秘书长，中国美术家协会会员，中国工艺美术学会会员，博鳌亚洲论坛女性圆桌会议世界杰出女性代表，博鳌亚洲论坛2021年度文化圆桌会议知名学者代表。
