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洪厚甜:从书法艺术拓开的综合人文素养(十)

来源: 文化视界 2024-09-10 08:14:55
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今天我所讲的东西,都是把你引向一个有效的储备,你就是一个仓库,什么都有,要啥有啥,要造奔驰,你有所有的造奔驰的原材料,要造航天飞机,你所有的原材料都能拿得出来,什么都不缺,你就是一楼,所以说,你不要羡慕这些有钱的富豪,他们都是一楼的,一楼最有钱的那个而已。有技术未必有境界,那么二楼是干什么呢?二楼就是风格化存在,让你所有的东西风格化存在。你是做包的,做了多少年包没有做出一个LV,就你做的包只能卖包的钱,你做了一台车,只能卖台车的钱,卖不了奔驰的价。我们努力要做的,就是让你的储备产生它应有的价值。


洪厚甜:从书法艺术拓开的综合人文素养(十)


你说王羲之时代,只有王羲之写成了王羲之,王献之写成了王献之,王羲之的七个儿子都没有搞成王献之,这里边是什么造成的?现在暂时不追问。就是说二楼你要把所有的资源,要风格化的存在,你要造的汽车要往奔驰造,你做的包要往LV做,你写的字要像第一《兰亭序》,第二《祭侄稿》,第三《寒食帖》,你写碑,你写隶书要向《张迁碑》、《西狭颂》《石门颂》,楷书要向《石门铭》《嵩高灵庙碑》,你说我的风格米芾系列,我的风格二王系列,我的风格八大山人系列,徐文长系列,王铎系列,董其昌系列,你在一个书风里面实现你的个性化存在,你能够进入这个层面,你就可以当评委专家,我们这一辈人最多就玩到这个。风格化的存在,写杨凝式写得入木三分,写颜真卿写得别人简直是顶礼膜拜。你看孙过庭,哪一笔是他原创的,他只不过是把王羲之的这一套小草技术写得出神入化嘛,是不是,没有一笔是孙过庭自己家里的东西,他就是把这个体系做到了出神入化。大家想到学二王,现在二王墨迹没有了,你不写《书谱》,你傻啊,他就成了我学习二王的必须范本。


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你说智永和尚,是王羲之的第七世孙,你读过智永的诗没有,读过智永的文章没有,没有吧,你没有读过他的诗文,你没有看过智永写的书信,他留下来的唯一一个东西就是《真草千字文》,千字文也不是他撰的,技法也不是他原创的的,他用的全是《兰亭》法,他所有的技法都在兰亭序里面找得到影子,而且连字形都没有变,就是家法,就用他祖上的这套法,谁怀疑过智永是大师?你们有没有人怀疑,举个手,真的你只有膜拜。智永《真草千字文》小川氏藏本我是在日本看过原件。他们问我,洪老师你到日本看颜真卿的《祭侄稿》,你究竟看到了什么?我给他说,我看到了颜真卿在呼吸,我听到了颜真卿呼吸的声音,感受到了颜真卿的生命体的鲜活存在。笔墨的境界是哪里?笔墨为什么有价值?笔墨的终极价值究竟在哪里?为什么笔墨最后能成为一门艺术,笔墨本来是跟你没关联的,你是用毛笔蘸着墨去写字,当你进入这个体系之后,你才可能有真正的感觉。


洪厚甜:从书法艺术拓开的综合人文素养(十)


所以很多人以前跟我聊,说日本人不得了,他们知道书道,韩国人也不得了,他们知道书艺,就中国人只知道书法。我说你就傻,中国人的大智慧是什么?你搞清楚,中国人的智慧是反者道之动,求白,从黑处,求黑,从白处,你在黑里面找得到黑吗?你在白里面找得出白吗?但是你在白里面要找一颗黑芝麻,找得到没有?你要在黑里面找一颗白芝麻,找得到没有?认知是在反的里面认知、实现的。所以说中国人的大智慧是虚事实做,实事虚做。你记住什么叫虚事实做,实事虚做啊,画画就是实事,画一头牛就是一头牛,这头牛是水牛还是黄牛,知不知道啊,只要一上颜色,不是白色,就是黄色,不是黄色,就是黑色,不是黑色,就是灰色,总是有一个调子,这个多实呀,但是中国人叫写,他不叫画,画就是匠,写就是艺,古人称为写,而不是画。书法就虚了,为什么是虚了呢?一个犬字,天下的狗就叫犬,你跟我说这个犬,是大狗还是小狗,是黑狗还是白狗呢?天下的狗就是一个犬字搞定。

   

洪厚甜:从书法艺术拓开的综合人文素养(十)


很多人说书画同源,确实同源,但是它有本质的区别,一个是写形,一个是写意,一个是写实,一个是抽象。所以,书法从文字开始就是虚的,水是水吗?你说是河里的水还是沟里的水?还是你杯里的水?但是你画画你不在沟里就在河里,不在海里就在杯里,他就是实。书法从开始从文字就是虚的,都是虚的。那么虚事实做,书法之所以是法,之所以成为一个独立的系统的东西,就是因为有这个技术系统做保证。不讲法,书法就没了,什么都没了,连基本的门槛都没了,因为有了这一套技术系统,所以我们看一件书法作品的价值,有没有普世价值,普世价值就是在一二三层上,示人以法。文献文献,就是我依据你提供的这个材料,能不能还原那个时段的这个场景和状态,这才是文献嘛。


洪厚甜:从书法艺术拓开的综合人文素养(十)


我们读了孔子的书,就知道孔子当初的思想状态,我们读了老子的书,读了庄子的书,就知道老子、庄子的人生,我们读了司马迁就知道中国历史是怎么来的,就是当时的人在干吗?为什么要有传、要有记,还有那么多叙事的方式,他就构筑了中国一个对史的表达体系。为什么要读高僧传,哪一代祖师传给哪一代,他的思想是什么,他有什么著述,他传给了谁,谁又在这个思想上生发了什么东西,一下就清楚了,这个历史的脉络无比清晰,这就是文献的意义。那么我们看唐代的书法家,我们看王羲之时代的书法家,他早年写了什么,后来写了什么,再写了什么,他风格递变是从哪里来,又到哪里去的,所有的你都有脉络。那么技术上的关联,为什么说他是王羲之?你看《姨母帖》和王羲之的《兰亭序》差距有多大?一个细腻一个粗犷,一个古朴一个文雅,但是我们为什么都没有怀疑过它都是王羲之的东西呢?本质上这个技术体系,从《姨母帖》上看得到王羲之对字势把控的那种状态、那种生命态,我们也可以从《兰亭序》里面读到,仿佛是《姨母帖》的那种质朴的灵魂,你在那一下就会其意。

文/洪厚甜,来源:净堂艺谭)

书法家简介

洪厚甜:从书法艺术拓开的综合人文素养(十)

洪厚甜,1963年出生于四川什邡,号净堂。职业书法家。十四届全国政协委员,全国政协文化文史和学习委员会委员;现为中国国家画院书法篆刻所党支部书记、副所长,中国书法家协会理事、楷书专业委员会委员,中国民主同盟中央美术院副院长,中国艺术研究院书法院研究员,中国文促会书法篆刻院艺委会委员,四川省书法家协会副主席。


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