2024年3月4日下午，全国政协十四届二次会议于北京召开；3月5日上午，十四届全国人大二次会议在北京召开；美术界代表、委员：许江、马锋辉、吴为山、刘万鸣、林蓝、林茂、焦兴涛、牛克诚、吴洪亮、王珂、王澍、孔维克、许鸿飞、董希源、刘广、舒勇等出席会议，积极参政、议政，提交议案、提案，为文化艺术事业的繁荣发展建言献策。
——编者按
全国政协委员、中国美术家协会副主席、中国国家博物馆副馆长刘万鸣
重农尊教，国之根本。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视“三农”问题和教育工作，强调将两者放在优先发展的战略地位，要求加快实现农业农村现代化和教育现代化。党的二十大报告指出，办好人民满意的教育，要“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置”。2024年中央一号文件也明确提出要将“优化公共教育服务供给”纳入到提升乡村建设水平、完善农村公共服务体系的工作范畴，为有效推进乡村全面振兴和教育资源均等化提供了根本遵循。
由于自身工作性质，我常会深入基层汲取艺术创作的灵感，这几年所提的政协提案内容也比较侧重于教育工作。近年来，我在前往乡村振兴重点帮扶县，特别是革命老区采风时接触到当地淳朴的群众，和他们建立了深厚情感和友谊。在走访过程中，我开始关注这些地区村镇小学多媒体教学设备的改善、提高情况。我认为，多媒体教学设备立足于互联互通、即时高效、动态共享的特征，能够快速高效地把分散的优质资源聚合起来，突破时空限制，跨学校、跨区域、跨国家传播分享，为乡村学生创造更多教育资源获取的机会和渠道，更好实现教育的普惠公平和人的全面发展。
据统计，截至2021年底，我国99.5%的中小学已拥有多媒体教室超过400万间，其中87.2%的学校实现多媒体教学设备全覆盖。2023年底发布的《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，当前城乡学生互联网普及率已基本持平，其中乡村小学生互联网普及率为94.8%。但调查发现，在一些偏远和经济相对落后地区，当地小学仍会因财政不足等原因，仍然大量存在着多媒体教学设备数量不足、老旧老化等实际困难，无法满足日常教学需要，甚至直接影响到教育的质量和水平，在客观上也加重了我国目前教育资源分配不平衡的现实。
“少年强，则国强”，孩子是祖国的未来，小学是我国义务教育的基础阶段，也是重要阶段，提升小学教育质量是全社会的共同责任。为更好推动我国义务教育优质均衡发展，有效提升乡村学校教学水平，让更多乡村孩子享受到与城市孩子同等水平的教育资源，我就改善乡村振兴重点帮扶县村镇小学多媒体教学设备提出几点建议：
一是加大财政投入。国家和地方财政加大对乡村振兴重点帮扶县等地乡镇村镇小学的专项资金支持与投入，实现多媒体教学设备百分百覆盖，使广大相对落后地区的学子们更快更好地接触到丰富的知识和讯息，打下扎实的学习基础。
二是改善教育条件。发动全社会的力量支持乡村振兴重点帮扶县的村镇小学，从硬件到软件多方面给予帮扶，缩小我国地区教育资源不均衡带来的教育质量上的差异，改变教育水平相对落后的现状。
三是加强宣传力度。通过多种渠道推动社会各界关注村镇小学建设实际困难，吸引有关团体和个人积极投身乡村振兴重点帮扶县的村镇小学设备设施建设，通过大家的共同努力，不断提升我国义务教育的整体水平，建设社会主义教育强国。
（来源：中国文艺网）
