对话贾广健丨探讨书院教学在当代高等美术教育中的定位与特色

2023年12月18日，“开合——天津美术学院津美书院揭牌仪式暨导师作品邀请展”在天津美术学院举办。天津美术学院党委书记路波与天津美术学院党委副书记、院长贾广健共同为津美书院揭牌，贾广健、何家英、卢禹舜、陈孟昕、何加林、霍春阳先后致辞。活动现场，天津美术学院向津美书院学术顾问、学术专家、硕士研究生导师、本科导师工作室外聘责任导师代表颁发聘书。专访贾广健，重点探讨以津美书院为代表的书院教学在当代高等美术教育中的定位与特色。

——编者按

天津美术学院党委书记路波（右）与天津美术学院党委副书记、院长贾广健（左）共同为津美书院揭牌

贾广健：天津美术学院面对新时代国家对于高等艺术教育的要求，特别是对于培养拔尖人才的要求，整合校内与社会人才资源，形成了一个关于艺术教育的思路，这是长期以来国家高等教育“以本为本”的要求和理念。包括在新文科建设背景下，如何思考艺术教育面临的一些问题，还有对国家高等教育内涵式发展的思考，特别是党的二十大报告中对于教育提出的相关精神，天津美术学院进行了深度思考。在天津美术学院特定历史发展背景和现实基础上，我们思考如何去实现内涵式发展，如何能够在新时代培养拔尖人才。津美书院是我们进行的一种探索，这一探索是与国家对高等教育的政策与导向相向而行、同向发力的。津美书院正式成立，我们将在探索的过程中不断去思考去调整，使书院的整体架构与教学模式不断适应人才培养规律。

贾广健：天津美术学院作为一所学科专业比较齐全的美术学院，在整体的学科架构中形成了“四梁八柱，一基一鼎”的学科专业建设架构和体系。“四梁八柱”指的是天津美术学院整个学科专业形成的体系。我们学校有12个国家级一流专业建设点、一个省级一流学科建设点。在整个天津市的高等教育领域，我们的站位是非常高的。在这样的环境下，形成了整个天津美术学院的学科专业支撑。“一基一鼎”其中“一基”对应国家对高等教育“以本为本”的要求，即本科教育是大学之基，我们重视基础学科和基础课程；“一鼎”指的是拔尖人才的培养，拔尖人才的培养和特色优势专业的结合，形成了天津美术学院人才培养的方向和特色。

书院将来的教学与全院原有教学模式和架构是大同小异的。所谓“大同”指的是书院的教学和其他二级学院的教学有很多的共同之处，即高等美术教育所要遵循的规律是不变的。在遵循这些规律的同时，“小异”的异处在什么地方？今天在美术馆举行了展览和揭牌仪式，展览的主题叫“开合”。为什么叫开合？实际上把津美书院的办院理念阐释了出来。“开”是一种开放的理念，开放能带来社会资源，引进高端社会人才资源服务于教学。我们聘请了国内非常有影响力的专家团队，他们融入天津美术学院整体的教学团队中会发挥学术引领作用，这也和书院建设“注重大师引领与专家办学”的理念相契合。“合”表达了一种向内置与内涵式发展的概念，对应国家对于高等教育内涵式发展与艺术教育美术教育的内在规律。在内置上，我们思考如何提高人才培养的质量，如何把内涵式发展作为书院未来最重要的一个宗旨。“开”是向外走，“合”是向内走，实现外展与内收相结合。

采访者：书院是我国古代特有的教育机构，也培养了很多著名的学者与艺术家。新的时代背景下，以津美书院为代表的当代书院，与传统的书院相比，有哪些异同？

贾广健：书院始于唐代，在唐代就有一些皇家书院的设立，实际上书院在早期也有一种皇家图书馆的功能。随着时代的发展，在古代成为一种社会教育的方式，同时也是学术交流的场所，具有人才培养与文化传承的作用。我们知道在中国文化史上的很多文化大家、文学家以及具有重要地位的文人都跟书院教育和文化的传播相联系。

当代高校中的书院更重要的是其开放性，在办学中与社会的互动，以及对社会人才资源与院校人才资源的整合。在这样一个开放式的办学理念下，更有助于发挥人才培养的作用。应该说津美书院不是古代书院的翻版，而是在这种书院模式上更加注重人才培养的规律。为什么我刚才说大同小异？各个二级学院的教学模式可能适合更多的人，适应大体量的人才培养模式，书院的培养方式浓缩了各种资源，其中一个重要的特点就是“小班化”，这种小班化使学生和老师之间的交流更多，这种互动模式可能与传统的书院更接近一些。

在一所美术学院中建立书院，津美书院开了一个先河。更重要的是，面对新时代的高等美术教育，我们通过津美书院进行思考和探索。在这个探索的过程中，可能会引起这样那样的困难，也会遇到一些讨论甚至争论。但是，这种争论也好讨论也好，更有助于一种新的创新人才培养模式的不断完善。

贾广健：津美书院已经在硕士研究生这个层面上开始招生，招生的模式与学校研究生招生的方式不太一样。我们学校招生的方式，是按照专业方向与研究方向来招生，一个方向中有很多的导师，有的三位导师，有的五位导师。这样能更好地实现大师引领或者大家引领，更强调导师在人才培养中的核心作用，同时也更强调导师对于人才培养的责任。从这个角度来考虑，津美书院与美院其他的招生方式是有所区别的。

采访者：教育部提出“建设书院制”，相信会有许多高等院校陆续成立书院，津美书院如何在以后的发展中持续推出并保持自己的特色？

贾广健：尽管我们在探索这样一种教学模式，实际上我们并没有一种非要开先河的想法，而是想要把握高等美术教育人才培养的规律，并加深这样一种规律，从而探求一种相对应的人才培养模式。这种模式和我们探讨与思考的美术教育问题有关，我想这些问题不是单单建立一个书院就能够解决的。津美书院是一种探索和探讨，不是我们异想天开，从论证书院的效果之后，我们认为书院更多的是在根据学校特有的历史和现状整合资源，从学校各方面条件的状态来考虑的。

贾广健：我想津美书院不会急于求成，更多地还是会一边走一边来调整。在整个书院的架构下，我想强调在书院后续的发展过程中应该是“行稳致远”。要把我们面临的一些问题进行反复思考，后续的每一步每一个环节、每一个教学问题我们都会谨慎对待，在书院建设中逐渐形成其一整套的办学特色。我想这需要时间、需要一个过程，应该说津美书院的未来可期。

（文/天津美术学院党委宣传部参与整理）

嘉宾合影

津美书院导师作品选刊

贾广健 寒塘幽韵 中国画 219cm×170cm 2009年

卢禹舜 覆天载地 四方八极…… 中国画 240cm×200cm 2021年

何家英 舞之憩 中国画 195cm×115cm 2007年

刘万鸣 白狐酣睡 中国画 123cm×25cm 2023年

陈孟昕 怒族鲜花·生活如歌 中国画 350cm×250cm 2020年

胡伟 秋韵 综合材料 70cm×70cm 2021年

何加林 家园 中国画 200cm×200cm 2019年

徐里 翠盖 油画 60cm×120cm 2008年

岳黔山 云开太行 中国画 215cm×624cm 2021年

于文江 甘泉 中国画 240cm×200cm 2021年

王颖生 踱步二 中国画 200cm×135cm 2001年

陈金华 盛放 漆画 80cm×80cm 2022年

景育民 落羽 综合材料 600cm×800cm 2022年

张耀来 觉醒年代·燎原之一 版画 24.5cm×36.5cm 2021年

喻建十 李白诗句 书法 180cm×97cm 2023年

郑金岩 公元一九一九· 鲁迅 油画 35cm×27cm 2019年

于小冬 燃灯节 油画 200cm×186cm 2014年

董克诚 独与天地精神往来 水彩画 150cm×78cm 2000年

（来源：中国美术报）

画家简介

贾广健，1964年生，天津美术学院中国画专业硕士研究生毕业。现任天津美术学院院长，教授、硕士研究生导师。中国美术家协会副主席、中国画艺委会副主任，中国国家画院艺术委员会委员、研究员，花鸟画研究所名誉所长，中国工笔画学会副会长，中国画学会理事，天津美术家协会副主席，天津画院原院长。天津市有突出贡献的专家，全国“德艺双馨“文艺工作者，全国“四个一批”文艺名家，享受国务院政府特殊津贴专家。