良好的开端是成功的一半。激趣导入是一堂优质课的首要环节，作为教师授课的开场白，将影响着随后的教学。苏霍姆林斯基说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”精心设计的导入，能抓住学生的心弦，设疑激趣、促使学生情绪高涨，为整堂课的进行作好铺垫。新课标下的课题导入要求有效的课堂导入要遵循关联性、简洁性、灵活性、参与性等原则。
作为老师，河北联邦国际学校的目标就是上好每一节课。课堂教学要想体现“引人入胜”的艺术魅力，首先必须从引入教学开始，国际部为此专门开展了教研探讨，国际部执行副校长赫秀洁、教务处主任吕平及国际部全体教师参加了会议。
此次会议共分三项内容：学科老师经验分享、教务主任分享、校长总结。
01
学科老师经验分享
生物学科王泽宇老师分享：生活实例导入、诗歌导入等。
物理学科郭茜茜老师分享：图像导入、视频导入等。
美术学科武龙飞老师分享：课前准备和浏览导入、自主思考导入等。
化学学科袁昭璇老师分享：历史故事导入、实验现象导入等。
美术学科马思诺老师分享：由已学知识引申到现学知识的导入等。
英语学科陈霞老师分享：游戏导入、互动导入等。
英语学科王晓宇老师分享：音频导入、文化导入等。
02
教务处吕主任分享
吕主任对各位老师的分享提出肯定，强调课程导入必须契合教学主题，引起学生学习的兴趣是开展成功教学的第一步，也是重要的一步。
03
赫校长总结发言
赫校长在会议最后告诉老师们，导入是成功课堂的第一步，精彩的导入可以在第一时间抓住学生的心，把他们吸引到课堂活动中来。理科的导入可以利用实验、生活现象、趣闻和新闻等引出本节课的话题；文科常见的导入方式有展示、影音、文化等方式，主要以老师为主。建议让学生参与导入，预留学生任务，让学生参与课堂，并强调导入的内容一定要与新课密切相关，要为新课做铺垫，做到与最后的总结首尾呼应。同时，尽量把展示的机会交给学生。
总之，要想上好一堂课，教师首先得开好一个头，课堂导入的好与坏，往往能决定一堂课的成功与否。当然，“教无定法，贵在得法”，教师要根据学科特点、教材特点和学生的年龄特征设计灵活有效的方法，注意其知识性、趣味性、启发性和灵活性的统一，在新课导入时就能激发学生的学习兴趣，拨动其思维之弦，让学生以最佳的兴奋状态投入学习活动。只有这样才能让教学焕发生命的活力，我们的课堂才会更加生动和精彩！
