为进一步借鉴德国职业教育办学经验，创新人才培养模式，提升教学管理队伍专业水平与职业能力，拓展教师职业教育前沿与国际视野，近日，山东工程职业技术大学党委副书记、副校长李梅松带领学校教学管理人员与骨干教师代表20人，赴德国柏林洪堡大学、柏林工业大学及XU指数应用技术大学进行研修学习。
2月3日上午，山东工程职业技术大学教师们参观了柏林洪堡大学，深入了解其教育理念和校园文化。柏林洪堡大学历史悠久、享有盛誉，以其卓越的学术研究和开放的学习氛围著称。学校图书馆丰富的藏书、现代化的教学设施以及浓厚的学术氛围，让人们感受到了德国高等职业教育的独特魅力。教师们从中汲取先进的办学经验，为今后更好地开展教育教学提供新思路和灵感。
当天下午，山东工程职业技术大学教师一行到达德国宝马摩托车工厂参观学习。这座现代化的工厂展示了宝马摩托车先进的生产工艺和技术以及德国工业4.0在制造业中的实际应用。山东工程职业技术大学教师们深入生产一线，详细了解宝马摩托车的制造流程和质量控制体系，感受德国制造业的严谨与高效。通过实地考察，对德国职业教育产教融合模式有了更深刻的理解，对培养学生实际操作能力和创新思维、教育教学提供了新的案例和思考。
山东工程职业技术大学教师们还参观了德国零碳工业园。园区内，各种绿色能源设施错落有致，太阳能板、风力发电装置等清洁能源设施在阳光下熠熠生辉，展现了德国在可持续发展方面的巨大成就。山东工程职业技术大学教师们深入了解零碳工业园运营模式，从能源管理到废物处理，每一个环节都体现了高度的环保意识和科技水平。山东工程职业技术大学教师们深刻感受到德国在推动绿色发展和生态文明建设方面的决心和行动，激发了他们在教学中融入环保理念，培养学生环保意识和社会责任感的思考和设计。
2月4日，山东工程职业技术大学教师们在德国柏林工业大学进行研修活动。开班仪式上，Prof Dr Hamid Mostofi教授对教师一行表示欢迎。学习期间，山东工程职业技术大学教师们对德国职业教育的先进办学理念与实践经验进行深入探究。
Prof Dr Hamid Mostofi教授详细介绍了德国教育体系，尤其是双元制职业教育在工程教育中的应用与成效。他强调，双元制职业教育模式不仅注重理论知识的传授，更强调实践操作能力的培养，在产教融合、校企合作方面提供借鉴与启示。
Dr. Patrick Thurian教授作《德国工程教育：如何将数字化与可持续发展有效结合》主题报告。他详细介绍了柏林工业大学的工程教育与博洛尼亚进程，如何将数字化、人工智能和可持续发展持续融入工程教育，数字化背景下人才培养的要求与能力与课程设计，工程教育面临的挑战及质量管理等内容。他强调，数字化和可持续性是德国工程教育中的挑战问题，人工智能变得越来越重要，将这些主题整合到现有课程模块中是成功的关键因素；外部资金和国际合作（ENHANCE）有助于数字化和人工智能的有效融合，同时加强质量管理可以促进课程的持续改进。此次报告为山东工程职业技术大学教师们提供了新的视角和思考方向，他们就如何在中国教育体系中借鉴德国工程教育的成功经验，特别是在数字化与可持续发展结合方面进行深入交流探讨。
Dr Jing Wu教授从管理学的角度，深度分析了德国研究型大学的人事管理和薪酬制度，使山东工程职业技术大学教师们对德国高等职业教育的管理模式有了更深入的认识，为提升教学质量和科研水平提供了重要参考。
Lydia Ziebell and Natalia Botero TUB带领山东工程职业技术大学教师参观柏林工业大学，介绍了学校历史沿革和校园文化。山东工程职业技术大学教师深入了解柏林工业大学在工程教育领域的创新实践，深刻感受该校在科研创新和教育质量上的卓越追求。
德国柏林工业大学为山东工程职业技术大学参训教师颁发课程结业证书，对研修成效给予充分肯定。
山东工程职业技术大学参训教师还在XU指数应用技术大学交流学习。XU指数应用技术大学以其独特的教学方法和模块化的课程设计，给山东工程职业技术大学教师留下了深刻印象。
开班仪式上，校长Prof.Dr.Filipe de Castro Soeiro和副校长Dr.Henrik Schober-Oschmann分别介绍了学校的基本情况及创新特色，对山东工程职业技术大学教师一行表示欢迎。李梅松介绍了山东工程职业技术大学基本办学情况、研修访学目的等，对该校热情接待表示感谢。
校长Prof.Dr Filipe de Castro Soeiro以“工业4.0背景下人才培养”为题，探讨工业4.0的发展历程、关键趋势及相关技术，分享基于项目的学习方法、应用模型以及操作步骤，为山东工程职业技术大学教师的项目化教学提供了实用工具。他总结德国应用技术大学应对工业4.0挑战的举措，包括紧跟数字化要求更新课程，开展校企深度合作等，并详细介绍该校与企业的合作伙伴关系与合作模式，为数字化转型提供丰富的借鉴经验。
Dr. Henrik Schober-oschmann系统阐述了德国职业教育体系的架构、数字时代的教育变革以及指数型大学的作用，介绍了课程设计、教学方法以及学生学习过程方面的关键概念和指导原则、职业技能发展、职业教育与培训、继续教育和证书、质量管理和质量保证等，激发了山东工程职业技术大学教师们浓厚的兴趣。大家纷纷表示要将所学到的先进教育理念和教学方法应用到实际工作中，不断提高自身教育教学水平和创新能力。
Spes von Hagen讲师从学生职业生涯服务的角度，介绍了如何为学生就业做准备，并分享了该校在职业指导与就业服务方面的成功经验；Sabrina Hammal讲师介绍了学校的招生工作，申请流程、入学要求、专业设置、学生在校学习、语言要求、学历认证等情况，增进了山东工程职业技术大学教师们对德国职业教育体系的认识。
Prof. Dr. Bastian Martin Halecker教授介绍了数字转型及工业4.0背景下的人才发展、在行业项目中取得成功的关键要求、学生参与创新及应用研究项目，深入探讨如何通过实践导向的教学方法培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。他还分享了多个成功案例，展示了学生在行业项目中如何发挥创意，实现技术创新与应用研究的完美结合。
活动期间，学校与XU指数应用技术大学共同举办了中德职业教育交流论坛。学校校长助理兼教务处处长张文硕向XU指数应用技术大学教师作《中国教育体系介绍》报告， 系统阐述了中国的教育体系、职业教育的发展历程及职业教育发展状况，并分享了山东工程职业技术大学专业设置、师资队伍、产教融合、学生培养等情况，为增进两校之间的了解与合作奠定坚实基础。
校长Prof.Dr.Filipe de Castro Soeiro为山东工程职业技术大学教师们颁发结课证书，祝贺培训项目圆满成功。他希望两校之间加强交流与合作，共同构建职业教育交流合作平台，更好推动高等职业教育健康可持续发展。
此次德国研修活动是一次学术收获颇丰的探索之旅，不仅有助于拓展提升教师们的国际视野和综合素质，更加强了两国教师在文化、学术和人文观念等方面的交流互动。教师们纷纷表示，要认真吸收、借鉴、总结好活动经验，扩大受益面，将国外先进的教育理念和教学方法应用于日常教学和科研工作中，为推动学校教育事业高质量发展贡献力量。
