为进一步推动学习科学理论与实践研究，中国高等教育学会学习科学研究分会2024学术年会于10月18日至20日在上海举行。本次年会以“学习科学与教育高质量发展”为主题，包括“学习科学与高质量教师培养”“学习科学与科学教育创新”“学习科学与数字化转型下的教育变革”等议题，开展全体大会、子会议和工作坊等多种形式的学术活动。山东师范大学附属小学校长张芳，教务处主任李洪燕应邀参加学术年会，并作题为《小学科学教育生态构建实践探索》的工作坊主题报告，受到与会领导老师广泛好评。
会上重点听取了中国常驻联合国教科文组织原大使衔代表，中国驻法国大使馆教育处原公使衔参赞，联合国教科文组织终身学习研究所理事会成员，华东师范大学兼职教授杨进博士的主旨报告《国际教育发展和研究中的若干重要议题》、北京师范大学教授，博士生导师，北京师范大学教育学部副部长，中国高等教育学会学习科学研究分会副理事长张婧婧博士的主旨报告《数字化转型背景下学习技术的设计与分析》、芬兰国家LUMA(STEM)教育联合体主任(领导由全国11所大学、13个科学中心组成的芬兰STEM教育联合网络)，赫尔辛基大学教授Maiia Kesle博士的主旨报告《芬兰大中小学和社会各界合作推进基于证据的STE I教育》。
在W9课堂中的科学实践工作坊中，李洪燕结合学校构建科学教育生态实践中开展的各项工作进行汇报。构建学校、家庭、社会协同育人科学教育生态，通过引导家庭进行科学启蒙、学校教授科学知识、社会资源场馆提供知识学习和社会岗位体验等方面的协同合作，为学生提供全面、丰富、有益的科学教育环境，促进其科学素养的全面提升；构建以学校科学教育为中心的教育生态，打造1+N科学课程体系，开发科学类选修课程，丰富科学类社团课程，开展科学活动，加强师资培训，转变教师育人方式及课堂教学方式，为学生提供更加开放、多元、富有挑战性的科学学习环境，促进其科学素养的全面提升和创新能力的不断发展；以学生个体发展为主线的科学教育生态，深入了解学生的个体差异和个性化需求，为学生提供多样化的学习资源，鼓励学生自主探究，建立个性化评价体系，构建支持性学习环境。在这个生态系统中，学生可以接受全面、系统、科学的教育服务，培养科学素养和创新能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
山东师范大学附属小学本部校长助理曲淑华，长清校区校长刘冬梅，长清校区副校长李军，本部教务处副主任方迎赴北京参加第十一届全国中小学校长论坛。
论坛围绕紧贴时代脉搏的“以教育综合改革推进教育强国建设”主题开展活动，论坛邀请了多位知名教育专家和学者进行主旨报告，包括全国政协委员、国家督学、中国教育学会副会长等。他们围绕教育综合改革、课程教学全面改革与深化、办学水平提升等议题进行了深入剖析和精彩阐述，让每一位参会老师都有了宝贵的思考和启示。各成员学校展示教育教学成果，涵盖了语文、数学、英语等多个学科，展示了各学校在教育教学方面的创新实践和优秀成果。通过观摩和交流，能够深入了解不同学校的教学特色和成功经验，促进相互学习和借鉴，推动教育综合改革。
此次交流学习，吸收了前沿理念，拓宽了教育视野，对于提升山东师范大学附属小学的教育教学水平、推动教学改革、拓展教育资源及优化教育管理等方面都具有重要意义。
