9月21日，由安生教育科学研究院主办、济南市安生学校承办的小初高贯通设计与一体化发展交流会成功召开。安生教育集团董事长张梧华、总裁张莉出席会议。集团旗下济南、合肥、南京、上海四所安生学校书记、校长及相关学部负责人、集团中层干部参加会议。
The "Primary, Junior, and Senior High School Integration Design and Integrated Development Exchange Meeting," hosted by the Ambright Education Science Research Institute and organized by Jinan Thomas School, was successfully held on September 21. Mr. Zhang Wuhua, Chairman of the Ambright Education Group, and Ms. Zhang Li, President, attended the meeting, along with the secretaries and principals of the four Thomas schools in Jinan, Hefei, Nanjing, and Shanghai, as well as the heads of relevant departments and middle-level management of the group.
会议聚焦一体化工作的三个重点：整体设计、一体贯通与学段衔接，四所学校分别根据主题、结合各自学校实践，分享推进一体化建设的经验，与会人员充分讨论交流，共同梳理并提炼一体化贯通办学的思路。
The meeting focused extensively on three key aspects of integrated work: overall design, integrated continuity, and phase connection. Each of the four schools shared their experiences in promoting the construction of integration based on the theme and in combination with their respective school practices. Participants had an in-depth discussion and exchange, and they sorted out and refined the ideas for the integrated operation of the schools together.
安生教育集团董事长张梧华
安生教育集团总裁张莉
会议由安生教育科学研究院副院长、学校管理中心副主任戴臣军主持
一、会议致辞
会议伊始，安生教育科学研究院吴院长进行开场致辞。他表示，中国式发展的现代化本质是追求人的现代化：为了人、培养人、发展人、塑造人、完善人，使人成为现代人，一体化贯通设计与实践，就是安生强校、特色发展落地的核心载体与主要抓手。破解安生长程学制整体设计、一体贯通、衔接关键问题，既要各校基于集团发展的共性要求，又需要学校立足现场的守正与创新性实践。
二、主题发言及讨论
1.济南市安生学校校长武树滨做了“发挥全学段优势，助力各学段发展——济南安生幼小初高一体化学程贯通汇报”的主题分享。
他从健全机制、课程贯通、教学衔接三个维度展开，通过整合各学段资源，实现15年一贯制教育，注重质量、特色与学生全面发展。学校强调各学部的独立性，同时通过课程设计和教学目标的统一，保障学生在不同学段间的顺畅过渡。关于课程贯通，他特别分享了英语学科与德育课程实现一体化教学的案例。济南市安生学校通过一系列教育改革和课程整合，确保教育的连贯性和质量。致力于培养学生的品德、知识技能和情感，以满足未来社会的需求。
2.合肥安生学校校长余海燕分享的主题是“管理体系一体化的实践及案例”。
她围绕学校管理体系、一体化、思考和实践三个关键词展开，介绍了如何搭建学校的管理体系框架，以及不同阶段学校管理体系一体化建设的经验。她谈到，行政管理体系确保了学校管理的各项决策、各项制度的推进；一体化主要整合学校各部门的不同功能，最终形成一个协调运作的统一体系，从而完成标准化的共享配置。她还分享了三点思考和认知，首先要与时俱进、因人而异、顺势而为；其次是成天下之才者在于教化，把对干部的培训、对教师的思想引领摆在第一步；第三是授权管理和用人之长。在管理体系一体化建设中，通过顶层设计和不断调整组织架构，有效应对了创建初期的挑战，并随着学校发展不断调整和优化，让一切进入良性发展轨道。
3.南京安生学校执行校长、高中部校长贺润分享了把视野打开，让“教室变大”——核心课程整体规划与一体化实施的思考。
她认为，国际化学校一体化课程建设主要着眼三个方面：方向上把住标、原则上定好调、策略上见成效。她分享了建设校本一体化特色课程体系，并通过PBL项目（“电”亮未来）来阐释一体化建设的实践。比如，不同学段设置不同主题，通过集中展示活动，激发全学段学生对科学的兴趣与好奇心，展示学生的科学研究项目，鼓励创新思维，提升学生解决实际问题的能力和团队合作精神。她深入分析了国际化学校12年一贯制课程体系的设计原则和实施挑战，并以学校为例，探讨了课程一体化建设的有效途径，强调了团队合作和评价体系在课程实施中的重要性。
4.上海安生学校执行校长唐浩分享了“三个一体化”建设，凸显学校内涵发展。
三个一体化分别是价值观一体化、提升校园文化内涵；小初高一体化，提升学校核心竞争力；特色项目一体化，提升学校办学品质。他谈到，价值观教育一体化，要着重“修德、立人、行世界”的校训、“双语、双能、双文化”的培养目标以及艺术与特色的彰显。小初高一体化需要做好六大衔接，具体为培养目标衔接、育人目标衔接、课程衔接、主题活动衔接、生涯衔接、保障衔接。特色项目一体化核心在于打破学科教学的边界。他通过相关实践案例，分享了上海安生一体化实践成果，如12年一贯的竞赛培养体系、围绕主题的PBL项目展示等，详细阐述了上海安生的特色化、一体化项目。
5.集团升学指导中心主任邱春燕介绍了海外升学规划的具体内容。
为更好地做好升学服务，升学指导中心编制了《国家高中升学专业培养方案》，制作了包括传媒、心理学、经济学、商业管理、金融等13个主流专业的思维导图，一目了然，方便学生及家长了解海外不同高校录取的具体要求，以及为了达到录取标准需要准备的竞赛项目、标化成绩、雅思托福的参考分数标准、学术拓展项目等等。
三、会议总结
在聆听了专题分享与讨论之后，集团董事长张梧华对于“一体化”建设提出三点建议：
第一，由简入繁；
第二，以点带线、以线带面；
第三，小切口，大成效，做深做透。
集团总裁张莉提出——在集团引领下，打造安生系的办学特色、办学目标相当重要。
关于学校一体化建设，首先要从品牌角度出发，需要学校做好顶层设计，一体化建设引领、定位到位，确保执行能够统一化；其次从教育本身出发，各校内涵发展，能够有效同步；第三从运营角度分析，确保管理效能的提高，主要目标是管理效率与人员效率的提升。
四、参观校园
济南市安生学校依山而建，展现着自然与人文的和谐共生。学校巧妙利用地形的起伏变化，错落有致地布局着现代化的教学楼、图书馆、实验室以及各类艺术空间。
与会嘉宾在武树滨带领下，参观了学生活动区、教学区、住宿区、PBL实验室、音乐走廊等区域，每一处设计都体现着学校以学生为本、独具匠心的校园文化。
在参观教学区时，张梧华受到学生热烈欢迎，他与学生亲切互动。
当天参访，济南安生小志愿者热情洋溢、双语介绍切换自如。
聚是一团火，散是满天星。在安生教育集团统一引领下，今后，各校在一体化贯通发展建设的大道上，将不忘本来、吸收外来、面向未来、继往开来、守正创新，必将取得更好的成绩、更多的经验、更大的发展。
