在“造就未来世界贡献者”的目标下，海尔学校十分重视拔尖创新人才的素质培养，以激发学生内驱力为核心，以科创、艺创、商创三个支点，培养学生的学术研究能力。
为持续发扬同学们独立思考和解决问题的能力，学校精心策划了“少年博士”学术研究活动，学生要在专家指导下利用6-8个月时间，经历项目开题、项目调研、数据分析、项目制作等过程，体验真实的科学研究过程。在刚刚过去的暑假里，学术志趣相投的同学自主组成研究学创共同体，在校外专家的指导下开展课题调研和构思，为开题做好准备。其中部分小组在校外专业专家的指导下明晰了研究方向、确定课题。下面一起看看海尔学子们的学术思维火花吧！
高端对话
奔赴北大共探肿瘤免疫学奥秘
在计算科学与肿瘤免疫学的交叉研究有深入研究的曾教授接受了学创的邀请，在访谈前，我们通过查阅资料、线上交流会等形式，为本次访谈做足准备。
与曾教授确认了访谈时间、地点后，贾凯淋和孙耀宇作为代表来到北京大学。访谈过程中，曾教授分享了他从小到大的求学经历，以及曾经在美国哈佛大学工作时的研究经历和心得，再至来到北京大学所取得的在恶性肿瘤研究方面的成就。他向我们讲述了自己是如何在一个看似不可能的问题上找到突破口，最终一步步取得科研成果的过程。用科学家不懈追求的精神风貌，鼓励我们进行本次“少年博士”学术研究活动。
在对话中我们了解到，包括癌症在内的大多数疾病很大一定程度上取觉于人们的日常饮食习惯、作息规律。曾教授还带着我们走进相关实验基地。最终，我们学创共同体确定了研究课题《日常饮食与人体患病的关系》，从当代人们生活饮食习惯入手，发掘健康的营养搭配，从而减少患病机率并开始进行学术论文的撰写，未来，我们也将与曾教授保持沟通，持续推进该项课题研究。
——孙耀宇、贾凯淋、金楚越
2023级人文与艺创团队
专业访谈
对户外净水技术的专业探索
“在水资源紧缺，水污染严重的当下，有一大部分人很难能喝到干净健康的水源”联合国儿童基金会和世界卫生组织在一份报告中提到。全球超过20亿人喝不到干净水，其中包括非洲难民，及常年干旱的沙漠地带等；且在进行一些军事或探险活动时，如在野外遇到突发情况，工作人员也有极大可能无法在关键时刻喝到可以使其维持生命的水。为此，我们学创共同体决定利用所学知识，针对各种可能遇到的特殊情况制作一系列户外便携式简易净水装置。
在课题调研阶段，我们联系到了一位海尔集团净水技术超前项目高级工程师姚菲菲女士，她曾主导的多项技术转化上市，申请专利五十余项，发表论文四篇，获得山东省科技奖一项、青岛市科技奖两项。在与她进行访谈之后，我们每位成员都深受启发，对即将开展的户外便携式简易净水装置研发项目充满了更加坚定的信心。我们决定在用学科内知识结合净水的创新思路基础上，进一步优化设计，旨在提高净水效率与水资源的利用率，并探索废物利用的可能性，力求在净化水源的同时减少环境影响。
首先，我们打算通过精确计算和控制，确保每一步净化过程都能达到最佳效果。同时，我们考虑引入先进的膜技术，如纳米过滤膜，以更高效地截留杂质，同时保留对人体有益的物质，进一步提升净化水质。
在主体净水阶段，我们将结合姚女士的建议，探索如何有效整合反渗透技术与手动加压装置，设计易于携带且操作简便的气泵系统，使非专业人士也能在紧急情况下快速上手，实现高效去除重金属离子和其他有害物质的目标。此外，我们还将研究如何有效利用净水过程中产生的“废水”，考虑通过二次过滤或特殊处理技术，希望提取出其中有价值的成分，如盐分或其他矿物质，实现资源的最大化利用。
为了全面应对户外水源中的各种杂质，我们将制定详细的净化流程，包括初步的粗过滤去除大颗粒杂质，接着利用活性炭吸附去除部分有机质和部分重金属离子，再通过反渗透技术深度净化，最后添加环保型消毒片确保微生物安全。每一步都将进行严格测试与验证，确保装置在复杂多变的户外环境中也能稳定可靠地工作。
开学后，我们将充分利用学校提供的先进实验器材和丰富的资源，开展一系列实验研究，不断优化设计方案，提升净水装置的性能指标。同时，我们也将积极寻求合作机会，争取获得更专业的指导和支持，将我们的研究成果转化为实际可用的产品，为全球水资源短缺问题贡献一份力量。
——滕玥、庄歆媛、梁嘉悦、
刘静宜、姜雅铭、姚馨然
2023级数学与科学团队
引航力量
高温高压环境试验箱课题探索
本次研究性学习，我们依据兴趣邀请到了苏传奇老师，苏传奇老师2016年毕业于北京航空航天大学，获工学博士学位，现任青岛科技大学的硕士生导师，副教授，主持山东省自然科学基金，参与多项国家基金项目，发表SCI论文十余篇。他的主要研究方向是机械设计、计算力学与仿真、材料固流转化理论及其力学行为、岩石力学及岩土工程流变领域等。
在筹备与苏传奇老师的视频访谈会议前夕，同学们热烈讨论并精心筛选了研究主题，随后通过高效的筹备工作，确保了与苏老师交流时的顺畅与深入。在访谈中，同学们满怀期待地向苏老师抛出心中的疑惑：科研之路究竟如何铺展，其间是否布满了荆棘与艰辛？
苏老师以亲身经历为引，娓娓道来：“兴趣是最好的老师，他的科研之路始于兴趣，成于坚持，做出优秀的科研成果需要热爱与执着。科研过程包括问题的提出、项目调研、设计研究方法（实验）、数据收集、数据分析、得出结论等环节，这是一个艰辛、漫长又极容易失败的过程，唯有热爱，方能步履不停。”
随后苏老师询问了同学们的兴趣所在，同学们纷纷表示对机械结构的设计比较感兴趣，十分好奇机械结构的设计过程。苏老师就从同学们的兴趣点出发，选取他的研究课题的一部分---一种高温高压环境试验箱的结构设计，对团队同学进行了细致的指导。老师首先从项目调研开始讲起，项目调研需要同学们查阅大量的参考文献，了解这一课题在国内外的发展现状，发展前景。接下来进行的是环境试验箱结构的构思，我们需要在原有的设备的基础上进行创新来满足课题的需求，这是我们研究的核心问题，即创新部分。他还向同学们提出问题，进行任务分配，同时也给同学们分析了如何把我们目前高中阶段学习的数学、物理和化学知识，综合运用到我们的课题上。
苏老师还告诫同学们，科学研究要求我们严谨、客观，勇于探索，不断追求新知识和新发现，要有创新进取科学精神和实事求是的科学态度。同时，在科学研究的过程中，有时会感到枯燥、迷茫，但是大家不要气馁，摆正心态，相信自己所做的事，才能够坚持下去。
随着“少年博士”学术研究活动的深入，见证了海尔学子们在科研道路上的坚定步伐和卓越成就。每一次的课题探索，都是对未知世界的勇敢挑战；每一次的专家指导，都是智慧火花的精彩碰撞。未来，海尔学子将继续在专家的引领下，深耕各自的研究领域，不断追求创新与突破。
——李佳阳、郝雨辰、刘宜政
2023级数学与科学团队
