齐鲁名校长武树滨谈国际化学校治校之道（六） | 与外籍教师的冲突、融合与共赢

武树滨是齐鲁名校长，2019年8月应上海安生教育集团董事长张梧华之邀辞去公职，加入集团并承担在济南市建设国际学校的重任。从公办学校来到民办国际化学校，他用5年时间带济南市安生学校实现了跨越式发展，并积极探索中国国际化教育之路。

武树滨

第六期 校长专访 与外籍教师的冲突、融合与共赢

1 与外籍教师官司的反思与行动

双方各执一词，最终只好在法院对薄公堂，走上行政诉讼之路。中院审案支持了学校70%的诉求。可武树滨却在进一步思考，认为学校为外教订的合同有某些不完善之处。

因为不给他们买社保，就是校方默认了外教不买社保，事实上剥夺了人家的选择权。

于是，安生学校向集团建议：希望能在安生学校做个实验，给外教相应的选择权：一是校方为其买社保，交全五险一金；二是校方给外教提供最基本的医疗保险；三是校方给外教买高额保险，包括其家庭成员在内一并购买。

不过，外教根据所选保险类别不同，校方提供多少不等的薪酬：保险费用高，薪资低一些；保险费用低，薪资高一些。

外教情况不一，选择也不尽相同。可由于有了选择权，而且所选也定然利于自己，所以，这个政策一出，就受到所有外教欢迎，终结了学校与外教因买不买保险而产生的纠纷。

有人对武树滨讲，何必改弦更张？即使出了问题，大不了再打一场官司而已。

可武树滨认为，管理者更多应站在被管理者的角度，保护他们应有的合法权益，如此，才能真正维护学校权益。同时，外教认为受到尊重，对学校也多了敬意与爱心，工作起来更努力。

学校所有制度的出台，都是从利于学校发展角度考虑的，而学校的发展，与师生心理是不是安全与愉悦有着千丝万缕的联系。所以，如果某些方面发现问题，就要尽快修订制度，或减少某些不必要的规定，或增加某些必须的合同、规则等。

2 升旗仪式之后约谈外教

一天学校开运动会，奏唱国歌，主持人要求全体起立，面向国旗奏唱国歌。可看台上两名外教非但没站起来，还旁若无人地交头接耳地说话。有人认为他们是外国人，唱中国国歌时，他们不站起来也没有多少可以指责之处。

可武树滨却看在眼里，气在心里。事后，立即通知外事专员，让这两名外教到校长办公室谈话。

他俩刚进校长室，武树滨就非常严肃地说：“今天之所以正式约谈你们两个，是因为有一极其重要的问题。我们在奏唱中国国歌时，你们没和大家一起站起来，这是对我们国家极其不尊重！在我们国家，你是一名教师，是教书育人者，要给学生起示范作用。而你们的行为，违背了一个为师者的基本道德规范！”

两名外教神态瞬间凝重起来，随即站起来正式向武树滨道歉，说以后绝不犯同样的错误。

这个约谈，不但对外事协调员触动很大，对全校师生也是一次教育。不管哪个国家的教师，来到中国教书，首先必须尊重这个国家，不然，不管其学识水平多高，都无法起到为人师表的作用。

随后，武树滨又将分管外教的校长请到办公室，极其庄重地对他说，以后每月召开外教会议时，一定要非常严肃地再讲这个问题，在中国当教师，就不能不尊重中国，也不能违背教师的职业道德。

此后，再进行升旗仪式时，外教也同中国师生一道，面向国旗，奏唱国歌。

3 解决外籍学生入队入团做升旗手的问题

在一般中国孩子就读的学校里不可能遇到的问题，在安生学校却时有发生。比如，外籍学生、港澳台籍子女能不能入队入团？能不能做升旗手和做国旗下讲话？面对这些模糊问题，安生学校有了创新之举。

1.入队问题

在中国一般学校，小学一年级学生如果表现突出，就可以申请加入少先队，戴上红领巾了。可人们往往忽略了一个问题：如果优秀的学生先入队，不优秀的学生后入队，在无形中对这些天真无邪孩子的心灵是一种创伤。

所以，在安生学校，一年级学生全不带红领巾。进入二年级，统一加入少先队，佩戴红领巾；同时，也没有三道杠大队委、两道杠中队委的特殊标记，从而让所有孩子都没有一种等级差别，让他们感到自己都很优秀。

不仅如此，还有个一般学校不可能遇到的问题，即港澳台子女能否入队的问题。武树滨认为，学校应依法制定校规。因港澳台子女是中国人，那么中国人就可以加入中国少年先锋队，他们在大陆生活和学习，如果有此愿望，家长同意，学校就予以批准。

不过，为避免产生不必要的麻烦与纠纷，学校要求监护人必须为孩子写申请。因为这毕竟是一个政治信仰问题，家长在某些时候决定着孩子的决定。所以，只要父母给孩子写了入队申请，同时孩子也表达了强烈愿望，学校就批准其孩子加入少先队。

在这方面，虽然没有上级文件，可学校如此“自作主张”，显示了学校的大胆作为，况且，也是一种合乎情理的决定。

2.参加升旗仪式问题

外籍学生与教师应不应该参加每周一的升旗仪式？武树滨认为，安生学校应探索出一条适合学校的创新做法，甚至可以作为经验向外推广。

学校明文规定：中国师生每周一必须正式参加升旗仪式，外籍学生和外籍教师则必须列席参加。迄今为止，外籍师生没有提出任何异议，且都按时参加。为此，主持人用中英双语在国旗下讲话，一是凸显国际化学校特色，二是让外籍师生听清所有的讲话内容。

看到中国学生在升旗仪式时的英姿勃发情态，外籍学生不由得心生羡慕之情，于是，有外籍学生也提出申请，想承担一次升旗仪式活动。这无疑给学校出了一道难题，他们能升中国国旗吗？

安生学校通过认真分析与研究作出了一项规定：港澳台子女可以申请成为升旗手；外籍学生则可以承担国旗下讲话。

问题又来了，讲什么内容呢？我们一般所讲多是热爱祖国等内容，那么，如果让他们在“润物细无声”中作国旗下讲话，不是可以起到更好的作用？

当时恰逢遇上西方的感恩节，学生演讲内容就围绕着如何感恩来讲。于是，就有了摇曳着真情实感的讲话内容。他们感恩爸爸妈妈把他带到中国，感恩安生学校给他带来了非常安心的生活，感恩中国接纳他们在这里幸福生活等等。这些既与西方文化传统有着一定联系，又真情地歌唱好客山东乃至中国的以礼待人和以诚待人之道。有了这个开头，此后就有了一系列内容丰富、形式多样的讲话。这不仅让外籍学生进一步感受到中国之美，也让他们更好地融进安生学校这个大家庭中。

用事实说话，用真情感人，才是教育之道。这对于国际学校来说，显得尤为重要。当然，对于一般学校来说，如能如此而为，也多能取得喜人成果。

4 充分体现国际化学校党建特色

在国际化学校做好党建工作也是武树滨分内之事。他鼓励年轻有为的老师积极向党组织靠拢，先后有50多名教师递交入党申请书，一半以上是海归教师。在国际学校开展党建工作，他非但没感到困难重重，反而觉得有水到渠成之势。

他巧妙地鼓励外籍教师参与党建工作。例如，让外籍教师切身感受中国共产党的伟大。在中国共产党成立100周年庆祝活动中，学校到山东省博物馆开展党建活动，要求党员参加，也鼓励入党积极分子和外籍教师前往。

外籍教师观看了文物古迹，聆听了中国共产党发展史的讲解。学校专门聘请了英语讲解员，讲得生动形象，十分感人，外籍教师听得非常专注，深受感动。

讲解结束后，党员在党旗下庄严宣誓，外籍教师看到他们如此庄重地宣誓，纷纷表示也有一种神圣感。

走出博物馆，武树滨很自然地问外籍教师：“现在，你们知道中国共产党是什么样的人了吧？”

一名外籍教师由衷地说，“党员就是不怕困难、认真工作、先人后己、关心学生、帮助同事的中国好人！”

这令武树滨欣喜不已，更坚定了带外籍教师参加党建活动的决心。

一次，学校去社区参加党建活动，邀请外籍教师参加。社区民俗活动搞得有声有色，党员教外籍教师学书法、国画、制作月饼等，他们感到特别有趣，认为中国文化如此美好。

武树滨又问他们：“党员是什么人？”有外籍教师脱口而出：“党员是多才多艺的人，是群众中的优秀分子。”

这样，学校党员和外籍教师拉近了关系。外籍教师说：“党员不是高高在上的人，是有血有肉、感悟丰满、有文化品位的人。”

所以，他们看着武树滨等党员佩戴党徽时非常振奋。因为它有榜样和示范的意义，甚至闪耀着精神光芒。在他们心里，党员不只是中国人的榜样，也是他们学习的榜样。

安生学校的党建工作受到上级领导部门的认可与表扬，其党支部也被评为五星党支部。

安生学校成立5年多来，在集团的指导帮助下，在“修德、立人、行世界”校训引领下，在以武树滨为核心和以杨德勇、史俊为助力的学校领导班子带领下，让在校师生人数翻了几番，完成服务济南“双招双引”的使命，为引进人才消除了子女入学的后顾之忧。