在济南市安生学校，课堂上的合作学习是如何开展的？
At Thomas School in Jinan City, how is cooperative learning conducted in the classroom?
近日，全国合作学习沉浸式工作坊50多名教育同仁走进安生，开启了为期一天半的参观，他们走进学校报告厅、小学部、初中部课堂，沉浸式体验课堂合作学习的开展。
Recently, more than 50 education colleagues from the nationwide immersive cooperative learning workshop visited Thomas for a day and a half, entering the school's auditorium, primary school, and junior high school classrooms to immerse themselves in the experience of cooperative learning in the classroom.
01观摩小学部合作学习课堂
Observing Cooperative Learning Classes in the Primary School
10月24日，在学校报告厅，小学部教师谷翔、丁耀宗分别带来了展示课——语文课《圆明园的毁灭》、数学课《集合》。
On October 24th, primary school teachers Gu Xiang and Ding Yaozong respectively presented demonstration lessons - a Chinese class on "The Destruction of the Old Summer Palace" and a mathematics class on "Sets." in the school auditorium.
《圆明园的毁灭》一课，在学生精彩的自主学习汇报中展开。
The lesson on "The Destruction of the Old Summer Palace" unfolds through the students' excellent independent learning presentations.
学生合理分工、互助解疑，共同学习。整个环节，凸显了学生自我学习的主动性，也真正实现了学生自我学习的主体性。
Students divide tasks sensibly, assist each other in resolving doubts, and learn together. Throughout the process, it highlights the students' self-driven learning initiative and truly embodies the subjectivity of their self-learning.
在合作学习课堂中，教师以学定教、顺学而导、循循善诱，激发学生对问题进行深层次思考。
《集合》一课中，在使用“坐庄法”进行合作学习时，学生熟练且有秩序，组员之间互相尊重，互相赞美，仔细聆听。
在“发言卡”合作学习中，学生自主设计发言卡的形状和颜色，为小组讨论增添了趣味性。
02观摩初中部合作学习课堂
Cooperative Learning Class Demonstration of JTMS
下午，初中部教师李亚娟、李文分别带来了展示课——历史课《秦统一六国》、《探索与表达规律》。
Teacher Li Yajuan conducted a demonstration lesson in history, titled “The Unification of the Six Kingdoms by Qin' and Li Wen a math lesson of “Exploring and Expressing Patterns”.
在《秦统一六国》中，教师创新性创设历史情景“小安在囧途”。
In the history lesson, the teacher creatively set up a historical scenario with a character named 'Xiao An' facing challenges on a difficult journey.
学生分角色扮演，采用“接力法”为小安排忧解难，从而总结出在经济、文化、交通上的措施。
Students participated in role-playing and, using a 'relay race method,' collectively worked to help Xiao An solve problems, thus summarizing measures taken in terms of economics, culture, and transportation.
整节课通过合作学习来突破重难点，真正做到以学生为中心。
This entire lesson used cooperative learning to tackle challenging content, truly putting students at the center of the learning process.
《探索与表达规律》一课，老师带学生研究图形和数字规律。
因为整体难度较大，教师采用了很多创新型的教授方法。
比如，根据学生学习情况，采取了“坐庄法”，来引导学生进行思维碰撞，为了巩固所学，又用了“小先生法”做好落实。
03深入小学、初中
了解合作学习开展情况
Go deep into primary and junior high schools to understand the development of cooperative learning
25日，全国合作学习沉浸式工作坊的教育同仁继续深入安生小学部、初中部进行课堂观摩。
在小学部，他们观摩了语文、数学、英语、外教、美术、信息技术、音乐，以及体育双师课堂。
在初中部，观摩了语文、英语、生物课等课堂。
课堂中，坐庄法、接力法、MURDER & Relay Race、发言卡等合作学习方法的使用十分丰富。
一天半的课下来，现场掌声和喝彩声不断，在场嘉宾纷纷为安生师生的精彩表现点赞。
来自全国各地的教育同仁这样评价——
“课堂中，教师不仅关注双语语言的渗透，更注重对学生双语思维的培养。”
家长们也沉醉在富有感染力的课堂氛围中，和孩子们一起认真听课、头脑风暴。
学生孙雪琳说——
“在合作学习中，能运用各种方法收获知识，每个人也都有发言和展示的机会。”
学生郭姝含说——
这次公开课是真实课堂的一个缩影，同学们都没有因为这么多人在场而分心，大家都在努力思考，积极回答问题，“我觉得我的胆量提升了！”
安生的老师们深知，合作学习是一种富有创意和实效的教学理论和策略。
它在改善课堂环境、提高学生的学习成绩、培养学生的合作精神和沟通能力等方面都有显著效果。
济南市安生学校总校长武树滨说——
“济南市安生学校将会继续提升合作学习的专业化水平，与合作化学习深度融为一体，强化其独特影响力，使得合作化学习的开展更有意义。”
