为进一步落实“双减”政策，更好地发挥“小组合作学习”实效性，提高课堂教学质量，促进教师的专业成长，2月17日，山东师大基础教育集团教育教学发展部到济南市历城区祥泰实验学校进行课堂教学调研指导。集团教育教学发展部部长马刚、主任路潞，历城区文博实验学校、历城区虞山路学校的老师及祥泰实验学校两学部的领导老师共同参加了此次活动。
小学课堂
数学教师宋晓晓执教《笔算除法》一课。课堂采用“自学-质疑-小组交流-全班讨论”探究学习方法，以“问”贯穿整堂课，学生在追问的过程中通过动手操作，逐步认识到除法竖式这样写的算理，打造出真正的自主学习课堂。
语文教师黄立学执教《草船借箭》一课，本节课在单元整体教学设计的理念下，通过小组合作落实教学目标。小组汇报交流训练有素，组员讲解自信，生生互动，教师随机点拨提升。这节课让学生全部“动”了起来，体现了以学生为主体的学习过程，学生的思维能力得到训练，有效促进了学生核心素养的提升。
课后点评
课后，老师们从教学设计，小组合作等方面进行了交流和探讨。教师的教学能力在听课评课中不断完善提升。
宋晓晓讲到直击学生的真实问题，探究数学知识本质。黄立学强调小组合作是在自学的基础上有思考，有收获，才会迸发思维的火花，强调了学生课前自学的重要性。
路潞从整堂课教学目标明确，学生配合到位，有思考，有补充，有激励，提出小组合作不仅存在于课堂中，更是贯穿到了整个教育教学。
初中课堂
马刚部长到初中部进行课堂教学调研，先后走进刘云英、刘乾男、张雨佳三位老师的课堂进行听课指导。
课后点评
他肯定了老师们的进步，并对大家提出更高期待。他强调，“全班都学会是我们最大的光荣，我学会了，并能帮助同伴学会了是我最大的光荣”——应成为班级共同价值追求，在这种价值引领下，课堂应表现出积极主动的自学互学、讨论碰撞的精神状态，小组讨论、班级讨论应呈现更高自动化程度，而且一定要以学习者为中心设计学生活动，学生自学、讨论、练习比重不应小于60%。
通过此次活动，教师们拓宽了教学理念，对“小组合作”教学模式有了更深刻的体会，相信我们都能带着自己的收获，更加坚实走好日常教学的每一步，全面提升课堂教学质量。（文/李雪 摄影/两学部教师）
