为了精准把握学校心理健康教育的形势，加强德育骨干和心理教师的专业性，进一步提高学校心理健康教育的时效性和针对性。济南市教育局，济南市心理健康指导中心在8月18日至8月19日举行为期两天的心理健康教育培训活动。济南市长清区长清湖实验学校（山东师范大学中建长清湖实验学校）德育干部和心理教师参加培训。
家庭教育培训
首先针对学校团体咨询的主体对象-青少年进行分析。李仑结合多年的经验，结合心理学的一般发展规律，解读青少年的主要心里特质和成长规律。张敬悬从临床表现出发，结合具体的案例，分析了在心理精神层面，家庭教育，父母的行为对青少年儿童的巨大影响力，并为家庭教育制定了具体方法和措施。钟志农教授以一节具体的心理健康课为出发点，在解读这堂心理健康课的同时，也详细阐述了一节心理健康课的设计和具体操作。徐凯文以具体事件作为载体，详细阐述了青少年心理问题产生的原因，表现和危害，并提出了具体的解决方案。
交流学习，分享经验
听了几位专家的心理健康课培训，几位心理老师也是收获满满。
潘晓：“钟志农老师的讲座，题为学生心理健康课的实施，为我们的心理健康工作提供了目标与方向性的指导。我校目前与学生之间的访谈，定义为心理成长指导，没有明确的指导方向。钟老认为心理健康课应与学生心理发展过程相匹配，小学阶段将专注力、记忆力、思维力等与学习相关的能力作为重点关注内容；初中阶段将人际关系，包括师生关系、同伴关系、亲子关系等，作为青春期阶段的主要关注内容；高中阶段将职业观、择偶观等价值观及几种思维品质作为关注内容。明确了工作方向，我们能有更清晰的工作思路，感谢钟老的分享。”
国中华：“通过专家的解读，我感受到在专业上收获满满。李仑教授对于青少年需求和抑郁的解读让我重新认识了青少年的问题。张敬悬教授的临床案例，让我对意识到，家庭教育在解决学生心理问题或是精神卫生方面的巨大作用，对我在以后的教育工作中处理学生关系帮助很大。”
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。相信长清湖实验学校的老师们一定会将所学知识运用到教育教学实践中去，把心理健康工作越做越好。
