为了更好地推进“义务教育阶段课程标准（2022版）”的学习研究和实践应用，全面理解、深入领会和准确把握新课程标准的精神实质及主要变化，济南高新区汉峪小学于8月20日组织学校全体语文教师参加济南市义务教育阶段课程标准（2022版）培训活动，深化教师们对于新课标的教育理念，真正推进基础教育课程改革。
本次培训分为上下午两场专题讲座，分别为首都师范大学蔡珂教授的《课标整体解读》和北京师范大学文学院研究员吴教授的《课标与教学衔接》。专家们立足时代与教育热点从2022新课标修订的背景、新旧课标的对比、核心素养的内涵、新课程内容组织与呈现形式、学习任务群的理念与设计思路等方面做了精心阐述。逐步引导济南高新区汉峪小学的教师进一步了解新课标，深耕新课标。在学习过程中，教师们耐心聆听，认真撰写笔记，并在培训后用简短话语表达内心真实感悟。
教师感悟
今天听了蔡珂教授和吴欣歆教授关于新课标的培训报告，我对新课标有了更为深刻的认识。新的课程观正呈现给我们新的教学视野，从单一的知识传授到建构学生的学习活动，转变学生的学习方式，在“学习任务群”的引领下探寻语文学习的乐趣。在接下来的教学实践中，我一定会继续深入学习新课标，领会新理念，进一步提高课堂教学效率和质量，实现学科育人目标，努力提升学生核心素养。力求在学习和领悟新课标的旅途上，不断带给孩子们语文学习的喜悦。 ——曲雪颖
假期内，通过各种培训，我对新课标有了更多的理解，但是开学在即，我对如何在教学中践行新课标的理念有很大的疑惑。此次培训，我更深入地理解了在当前的时代背景下应该培养什么样的人，语文教师应该引导学生学习规范的母语，更应该培养学生自主发展的能力，让学生有社会参与的担当，塑造学生的精神底色。最能引发我思考是专家们对学习任务群的讲解，尤其是任务群和系列学习任务之间的关系，在新学期的教学中，我会联系教材、课标和学情，依托学习任务群践行实践改革，将新课标的理念融入到教学中，培养学生的语文素养。——王晴晴
此次对语文课程标准的培训与解读，让我更加深刻地认识到新版的课程标准制定和实施的重要意义。我作为一线教师，面对新的变化，心中最希望的就是能够在贯彻落实课程标准的时候有方法可依据，有策略可实施，有经验可借鉴。这次培训通过真实的教学设计案例，充分解读了语文任务群的设计与实施，分享了诸多方案。这样的解读与分享，为课程标准在教学中落地实施铺平道路，让一线教师心中有了依据和抓手。我们将在新的时代里迎接新的挑战，扎实教研，深耕细作，让语文课堂绽放新的活力。——徐洋
新课标的发布，给教育注入了新鲜活水，给语文老师带来了新的思考和挑战。通过学习，我看到了今后教师与学生需要面临的共同转变：教师的上课方式变了，课堂将形成以基础性、发展性、拓展性三种学习任务群为主的教学形式，对教师对教材的理解、整合能力提出更高要求；对学生的评价内容变了：开放性题型增多，评价更加注重学生在关键情境中解决问题的实操、综合性能力；对学生的学习要求发生了改变：语文即生活，学生需要掌握独立解决生活中遇到的语文问题的综合能力。我们应抓住这个提升自己的好机会，更加深度学习思考，如何将新课标科学地运用到课堂教学中，在实践中不断探索，不断提高自己的专业能力。 ——阴晓辰
这次关于新课标的培训，让我收获很多，蔡教授通过对新课标的解读以及相关实践案例的分享让我对今后的教学工作有了更多的思考感悟。新课标共同指向了学生的核心素养，让学生在真实的情境中主动实践；以“学业成就表现”为导向的“逆向教学设计”，让学生在大情境、大任务中做中学、探究中学；整合学习目标、情境、内容、任务等，实施大单元教学。作为一名新老师，在今后的语文教学中，我感悟到教学工作一定要以学生为本，充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习主动性；在教授知识的过程中，老师要创设情境化-问题化-任务化的教学内容，将课程内容、学生生活和语文实践融会贯通，更加强调实践性。希望在今后的工作中，我能通过不断探索、实践，实现自我和学生的共同成长。 ——鲁睿
深耕新课标，再踏新征程。通过此次培训，相信济南高新区汉峪小学的教师们肯定会在今后的教学实践之路中反思并优化自己的课堂，向更优质的教育迈进。心中有“标准”，脚下有方向。
