8月10日上午，济南市教育教学研究院组织开展济南市乡村（沿黄）学校内涵发展教科研论坛。济南市长清区长清湖实验学校（山东师范大学中建长清湖实验学校）管理干部及全体级部主任参加线上网络直播培训。
会上，北京师范大学教育测量学博士,中国教育科学研究院督导与评估研究所副所长，研究员任春荣、华东师范大学教育学原理（教育政策）硕士，济南市教育教学研究院科研员周恋琦及部分区县校长围绕乡村学校内涵发展做主题汇报。
《国际农村教育发展经验与思考》、《乡村振兴战略下的乡村教育：政策梳理及经验启示》、《以“学”为中心的乡村学校课堂教学系统构建研究与实践》、《融创黄河多元项目 赋能滩区迁建学校发展——滩区迁建农村小学黄河区域文化特色学校建设》等主题报告让大家丰富了知识，提升了理念。一批批乡村学校利用本土教育资源开展富有特色的素质教育与课堂教学变革，对课堂教学变革、课程建设、学校文化构建、师资队伍培养等方面进行了丰富的实践探索，积极提升农村教育质量，不断促进教育“公平”，推动乡村教育“优质”发展，展现出“多样”的中国新乡村教育的美丽图景。
科教兴国是我国的重要战略决策，教育均衡发展是国家发展基础教育的初衷，也是实现国家长治久安的基础，此次论坛活动通过对乡村学校内涵发展探索经验与成果的分享，引发了大家对乡村教育未来发展的研究与关注，进一步探讨了乡村教育的发展途径与推动策略，真正实现义务教育均衡化发展。
教师培训感悟
宋伟娜：本次培训让我们丰富了知识，提升了理念。这次培训的内容涵盖了乡村学校内涵发展的方方面面，既有背景意义，又有具体实施的任务要求，既有理论知识、又有实践经验，为我们提供了大量关于乡村学校发展的知识。通过此次培训，我们极大的增长了对乡村学校发展的认知，正如张名武校长说的，小乡村，也有大梦想，让乡村学校建设，乡村小学高质量发展沁润孩子童年。
亓立鹏：今天的培训从宏观的乡村教育发展入手，了解其在国内外发展过程、现状以及存在问题的基础上，选取济南黄河流域乡村学校发展这一微观方面展开探讨。其中让我最为深刻的是长清区孝里小学顾振校长的发言，将黄河文化与学校教育教学相结合，将学情和课程相融合，摸索出了一条较为成熟的乡村学校发展道路。
张欣：观看了此次教科研论坛，感受颇深。可能是因为曾经就看到过铁娘子王长龙校长的事迹，所以再次听到她的汇报，感觉特别亲切。“建阳光校园，育阳光少年。”这看似简单的两句话，王校长却用了20年来精心打磨实践。她的努力不仅换来了一份份荣誉，更重要的是培养了精气神十足的阳光师生，孩子们也更加健康快乐地成长。“让每一片叶子都发绿，每一朵花儿都芬芳。”这是王校长说过的，让我记忆犹新。我觉得作为一名教师，一生都应该向着这个目标奋进，不负自己的初心和使命，为党育人，为国育才，做和王校长一样的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
昌光凤：课堂教学改革就是要抓住“课堂”这个主阵地系统地构建课堂，“教师是课堂，学生是演员”，课堂精彩不在老师，而在学生”，教学中，要给学生一个足够的空间，充分挖掘学生的潜力，把课堂还给学生，让他们在学中获得成功的快乐。相信自己也会在新课改理念的指导下不断创新，不断成长。
