有人说，这里是一所魔法学校，让每一个身在其中的人着迷;
It is a magic school that enchants everyone who is in it.
有人说，这个学校里的孩子不一样，眼睛里有星星、放着光;
It is said that children in this school are different, with stars and light in their eyes.
有人说，这里的评价方式多元，每个孩子都能得到足够的尊重和鼓励;
It is said that every child is respected and encouraged in a variety of ways in Thomas.
有人说，孩子到这里后的转变肉眼可见，甚至超越了期待......
It is said that the transformation of children is visible and even exceeds expectations ......
或许你听说过，这个魔法学校叫托马斯
Perhaps you have heard of the magic school called 'Thomas'
今天，我们就带大家去全面了解一下济南市托马斯实验（安生）学校小学部。
Today, we're going to take a look at Jinan Thomas (Ambright) Primary School.
看看家长们口口相传、互相推荐的魔法学校究竟是什么样子？
And find out what the "magic school" that parents have been praising is really like.
PART-01
济南托马斯的创校背景？
Background of the foundation of Jinan Thomas
1
赋能城市发展——直接服务于山东省
和济南市“双招双引”
It serves Jinan City and even Shandong Province with “double recruitment and double introduction”
作为济南市政府为促进新旧动能转换、打造创新型城市而确定的重点项目，济南托马斯自诞生便带着特殊使命：
要打开济南国际化新窗口，为济南
“招商引资、招才引智”持续赋能
各级政府在学校发展的进程中，都给予济南托马斯极大的支持，为在济工作、投资、居住的人才子女，提供首屈一指的学习体验、及高品质的中西融合国际课程和教育服务。
2
济南唯一——目前唯一一所真正意义
上的国际化特色学校
It is the first high-end localized private school with international characteristics in Jinan
济南托马斯包含济南市托马斯实验（安生）学校、济南市托马斯外籍人员子女学校和济南市慧思顿高瞻幼儿园。
其中，济南市托马斯外籍人员子女学校，是济南市目前唯一一所能够提供真正国际小学课程（IPC）的学校。
在托马斯的大校区里，实验校与外籍的师资、教研、教学内容、教学方式方法、教育资源都相互通用，所以，是济南市唯一一所真正意义上的国际化特色学校。
3
集团化办学——海外优质教育资源
全方位助力
Group education - quality education supported by resources from home and abroad
为了办好托马斯，济南市政府和高新区委托安生教育集团来办学。
安生教育集团从1998年就开始涉及国际教育，目前已经成为中外融合教育的探索者、先行者和引领者。
安生教育与全国23个城市的重点高中合作来承办国际部，如北京四中、上海格致、合肥一中，山东省实验中学、山师附中等省内外知名高中的国际部，都由安生教育集团来承办。
此外，安生教育集团多年来在国际教育领域如高等教育、出国留学、海归人才引进方面的运营，积累了大量优质海外教育资源。
英国剑桥大学、美国斯坦福大学等世界名校的教授，亲自到济南托马斯指导师生以及各门课程的建设。
4
名校长团队领航——打造济南市乃至
山东省标杆学校
The team of famous headmasters lead to build a benchmark school in Jinan and Shandong Province
济南托马斯管理团队由齐鲁名校长、山东省优秀校长、济南市第一批一级校长等优秀校长组成。
他们均是在济南市乃至山东省教育界有着相当影响力、有超过30年教育教学及管理经验、充满活力的教育领导者，对于学校的规范发展、国际化教育的研究和探索，有丰富经验。
PART-02
托马斯小学部的国际化体现在
哪些方面？
What is the international dimension of Thomas Primary School?
1
教育理念国际化——
个性张扬与团队共生相结合
Internationalisation of educational philosophy - a combination of individuality and teamwork
托马斯小学部坚信，每一个孩子的存在，必然有他独特的优势和技能，需要老师用专业眼光去发掘每一个孩子身上的闪光点、长处和优势，并以此开展教育，来促进学业等多方面素养的提高。
不做“补短”的教育，而是做“扬长”的教育，给予学生自信，培养适应未来发展的人才。
小学部关注尊重和培养学生的个性发展，也重视学生的团队合作精神的培育。小学部致力于为学生搭建各种活动的平台，培养学生的团队合作意识。
看，无论是普通教室还是功能室、实验室，没有横平竖直的桌椅摆放格局。很多课桌桌面为等腰梯形设计，可以随意组合，并排式、圆桌式、环形式、四边形式……
灵活的形式便于学生进行小组讨论和研究性学习。这种授课方式让学生不再拘谨，而是积极参与团队合作，勇于表达，主动学习。
2
课程构建国际化——
分科课程和综合实践课程相结合
Internationalisation of curriculum construction - a combination of sub-curricular and integrated practical courses
传统课程的特点是分科教学泾渭分明，各学科之间的教学没有关联，存在壁垒，难以打通。
小学部则为学生量身设计多学科教师参与的TBL融合课程，旨在学生将所学知识融会贯通，形成能力，去发现和解决生活中的问题，从而让学习变得有用有趣。
3
学习方式国际化——
启发思维，鼓励创新，大胆质疑
Internationalisation of learning styles - inspiring thinking and encouraging innovation
在托马斯小学部课堂上，看不到“我教你听”、填鸭式灌输的授课方式，老师是课堂学习的引导者、点拨者、参与者，启发学生发现问题、大胆质疑、鼓励创新。
在课堂上，老师会鼓励学生通过讨论、探究、辩论等方式，自己探寻问题的研究路径、得出结论，而不是盲目地崇拜老师的权威。
托马斯的小学生，遇到问题可以随时在餐厅、操场、或推开老师办公室的门，向老师寻求帮助，甚至提出不同的意见和见解，表达自己的诉求。
托马斯小学部就是这样为学生创设了一个安全、友好、民主的学习氛围，孩子们才更敢于表达自己的观点。
4
教师队伍国际化——
中外籍教师多元化、差异化，
合作共事
Internationalisation of the teaching staff - Chinese and foreign teachers working together
在托马斯小学部，既有省市名师，也有外籍教师和海归教师，他们有着较高的学历、丰富的经验、深厚的学识、良好的素养。
中外籍教师共同教研，探索“双语并行、国际融合”的教育模式，培养学生通晓世界、跨文化交流的适应力及协作力。
在中外教老师的通力合作下，学生可以深刻感受到不同教师鲜明的授课风格和中西文化的融合。
既可以感受到中教老师的严谨内敛，又可以体验外教带来的开放热情，不同的文化影响，给予学生多元文化的理解和滋养。
5
环境国际化——
泛在学习、打破围墙、强身健体
Internationalisation of the learning environment - breaking down barriers and learning diversity
如果今天的教育仅仅局限于一张课桌、一间教室、一本教材，那么这样的教育已经不能满足今天儿童的学习需求。
托马斯小学部始终坚持冲破教室和学校的围墙，校园、社区、公园、超市……生活的场所即是教育的场所。
所以小学部设计的TBL主题学习，让学生在体验中学，在生活中学，在实践中学，在探究中学，在合作中学。
PART-03
将来不想出国，还有必要选择
国际化特色学校吗？
Is it still necessary to choose an international school if I don't want to go abroad in the future?
很多家长把“国际化教育”等同为送孩子出国留学、参加“洋高考”，事实并非如此，优质的国际化教育，是适合中国学生、能帮孩子更好地面向未来的教育。
今天的教育绝不能只看到眼前孩子的发展，更应着眼于未来。
二十年后，当学生走向社会的时候，他们也许会与来自世界各地的人共事合作，如果我们今天培养的孩子，仅仅具备传统的思维模式，缺少跨文化交流的能力，会难以适应未来社会的发展。
所以今天托马斯的教育，就是要为未来人才发展奠基，使其有自信、有能力，从容应对未来世界的各种挑战。
PART-04
托马斯小学部的培养目标
是什么？
What are the training objectives of Thomas Primary School?
托马斯的办学目标，是培养和造就能顺应时代发展，应对未来挑战，基础实、能力强、会实践、能创造、心智成熟、人格完善，既有深厚中华文化底蕴，又有广阔国际视野，以天下为己任的未来英才。
托马斯小学部的培养目标有以下四点：
基础知识扎实
Solid basic knowledge
在把国家基础课程落实到位的同时，培养学生的学习、生活习惯；知识能力积累；运动、沟通能力。
兴趣为先
Interest first
关注学生的自我兴趣，让学生对学习和爱好都饱有浓厚兴趣，把兴趣发展成爱好和特长。
主动学习
Active learning
拥有一定的学习能力，利用一切资源主动学习、对学习保持热情。
托马斯气质
Thomas temperament
举止文雅、高贵大气、乐学习、善沟通、爱生活、有情趣、勇担当。
当托马斯小学生双脚踏进校门的那一刻，教育就发生了，教育从点滴小事入手，不管是“冠必正、纽必结”，还是主动帮同学开门，很多在别人看来是“不屑去做的小事”，却成了托马斯小学部培养学生优秀品质的教育契机。
PART-05
托马斯小学部的培养目标
如何落地？
How does Thomas Primary School implement the training objectives?
1
赋能主动学习，点燃内心小马达
Developing self-driven students
小学部初步形成了具有自己鲜明特色的“四级课程体系”：基础学力课程、潜质激发课程、自主发展课程、高阶特长课程。
基础学力课程
包括国家基础课程和戏剧、游泳、编程等校本必修课程；
潜质激发课程
由艺术个性选修和体育个性选修两个方面组成，共36门选修课。
让学生去选择和尝试，从中去发现孩子的兴趣点和特长爱好；
自主发展课程
包括TBL主题学习探究等综合活动，主要对标学生的全球视野和合作沟通、解决问题的能力；
高阶特长课程
即丰富的高阶社团及竞赛课程。
在托马斯小学部，我们始终认为“怎么学”要比“学什么”更重要。我们努力转变学生的学习方式，为学生的主动学习赋能，点燃他们内心学习的小马达。
所以，在保证国家基础课程扎实开展的同时，小学部的课程体系又体现了跨学科的融合。基于此，“TBL主题学习”便应运而生。
TBL主题学习
Topic-Based Learning
TBL是托马斯小学部独有的课程，它是一种基于发现问题、探索问题的主动学习。
它聚焦主题，体现融合，提倡跨学科、多学科的共同参与，综合运用多种学习方式，培养学生的综合能力和素养，从而解决生活中的实际问题，为初中阶段PBL项目式学习更加深入的研究奠定基础。
在TBL主题学习活动中，学生通过小组学习、合作探究，不仅会解题、答题，更重要的是实现了学习方式、体验方式的转变，为其未来主动学习、终身学习打下坚实的基础。
比如，在Online shopping TBL主题学习中，探寻货币的演变、购物市场的演化、购物方式的变迁。
Chinese Class
Chinese Class
语文课上，围绕着“购物方式的变迁”这一话题，孩子们自主查阅资料，绘制购物方式演变时间轴。
数学课上研究怎么才能花最少的钱买到心仪的物品呢？
英文课上把目光瞄准了海外市场，用英文开启了在线销售。音乐课上为产品精心选定符合产品调性的广告曲，吸引更多“顾客”眼球。
2
构建“双多元”学习方式，
综合提升学生的学习力
Build a "dual-dimensional" learning approach to enhance students' learning power
1
STEP
丰富学习内容，使学科课程多元化
我们基于学科特点，深挖教材，不仅局限于课本上的知识，更要走出课本，让学生真正体会到学科本身的魅力。
比如语文学科，引进“主题学习”，以一篇带多篇，丰富学生的优质语言材料；为每个年级量身定制古诗古文的拓展阅读，进一步提升学生的语文素养。
以传统文化为核心内容，策划组织TBL主题学习，中秋诗会、年货大集、粽香端午……
这些课程立足中国根本，兼具国际视野，为学生“行走天下”的能力奠定深厚基础。
2
STEP
丰富学习内容，使学科课程多元化
学习是输入和输出的双重体验，不光着眼于“输入”的多元，同时重视“输出方式”的多元。
例如数学学科，为学生搭建展示数学素养的平台，讲题大赛、导师制、数学国际竞赛……都充分锻炼了学生的学科思维，提升了学生的学科表达能力。
在英语学科方面，外教及英语老师随时随地都与学生进行全英文交流，创设英语生态，同时英语演讲、故事会、绘本演绎、自然拼读等，都在为学生打造多元化的输出环境。
3
重视合作，开阔视野
Focus on collaboration and broadening horizons
托马斯小学部注重用团队促进个体、用个体引领团队，让孩子在合作中不断提升。
学校会经常搭建合作沟通交流的平台，如TBL课程、小组合作学习等，让孩子在团队中找到自己的位置，并发挥才能。
此外，学校还常常举办各种中西融合的活动：比如“好朋友日”、“年货大集”、“童趣义卖”、“诗话中秋”、“世界名人”等，在一个个有趣的活动中，提升学生团结协作的能力，学会有效沟通。
4
尊重差异，个性化教学
Respect for differences and personalised teaching
托马斯小学部实行小班化教育，每班不超过30人。在这样的环境里，每个孩子都能被看到、被关注。
真正做到学生参与教学活动100%、课堂发言100%、作业面批100%、师生交流100%、制定个性化学习方案100%。
对于孩子来说，被关注、被重视，就会产生学习热情、兴趣和积极性。
5
培养自主和自律习惯
Fostering habits of autonomy and self-discipline
有人认为，上国际化学校，孩子就能开开心心、轻轻松松，没有任何任务和压力。
托马斯小学部认为，只有当孩子的潜能被激发出来，得到认可并实现自我价值时，孩子才能真正地快乐。所以在托马斯，老师会经常把权力交给孩子，培养他们自主和自律的习惯。
6
未来的、全球的视野和胜任力
Developing a global perspective and competency
传统的教育方式，题海战术、唯分数论、解题要按着老师的思想来……只要能拿到高分就OK。在这种教育模式下，孩子被打磨得“千篇一律”，甚至被磨灭掉了各自的风采。
托马斯小学部不是靠刷题来提高学生的成绩，而是着眼于学生综合素养的培养。
为学生搭建丰富独特的学习活动平台，致力于打通学科间的壁垒，提高学生学习兴趣。
为学生搭建丰富独特的学习活动平台，致力于打通学科间的壁垒，提高学生学习兴趣，引导孩子如何利用学到的知识，解决实际生活中的问题，从而实现知识迁移，良好的学习效果逐渐得到必然的凸显。
托马斯小学部要培养孩子面向未来的全球视野和胜任力:
引导孩子能提出问题，客观且全面审视问题；能理解他人观点，有审辨性思维；能进行跨文化互动与包容；具有行动力和综合运用知识解决问题能力。
未来的教育是中西融合的教育，包括文化融合、内容融合、方法融合、资源融合，只有这些融合在一起，国际化特色才越来越彰显出来。
The future of education is an education that integrates East and West, including cultural integration, content integration, methodological integration and resource integration, and it is only when these are integrated that the international character becomes increasingly evident.
所以，今天的优质国际化特色学校，并不仅仅是为了出国留学做准备，而是让孩子拥有国际视野，拥有更多资源和更好的发展的途径。
Therefore, quality international schools are not just about preparing children for study abroad, but a way for them to have an international perspective, more resources and better development.
JTPS
托马斯小学部
托马斯小学部教育的优势与品质，期待你慢慢接触、探索和发现……
Thomas Primary education are looking forward to your slow exposure, exploration and discovery ...
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