家庭对于每一个成人来说是幸福的港湾，对于每一个孩子来说是成长的学校。私立济南齐鲁学校始终重视家庭教育，特别重视家校社联合育人体的打造。“孙艳梅家庭教育工作室”正式开启每周一次的家庭教育智慧共享之旅，希望能和所有的家长一起，重新认识和定位家庭教育在孩子成长中的重要作用，重新认识和定位父母家人在孩子成长中的榜样力量，用科学和专业的角度去了解和看见每一个孩子的成长密码，助力每一个孩子成为最好的自己。
本期主讲：王玉姣
本期主讲：赵心涛
八年级是初中阶段承上启下的衔接期，是艰难的爬坡期,往往会成为一个分水岭。这个阶段是孩子身体和思想发展的重要时期，他们褪去了七年级刚入学的羞涩，又没有过多升学压力，再加上青春期的到来，八年级成为初中阶段最难管理的时期，被称之为“八年级现象”。如果家长能够了解八年级孩子的发展特点，并积极配合学校针对性地进行教育，就能有效地引导、帮助孩子顺利度过这一关键期，为今后的发展打下良好的基础。
一、八年级孩子身心发展特点。
八年级孩子进入青春期，体内激素加速分泌引起了身体变化，最明显的是第二性征的出现。很多孩子并不能很好地适应这种急剧变化，情绪上出现较大波动，进而引起青春期“叛逆”。这一时期孩子的心理上会出现几个重要变化。
1.爆发逆反心理。
处于青春期的孩子认为自己身体上已经发育成熟，心理上也已经成熟，他们自认为什么都懂，甚至比师长都理性，于是渴望独立的空间，不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教，对家长特别“逆反”。当面对问题无法自己解决时，他们容易表现为情绪失控，或者故意逆反。
2.重塑自我认知。
进入青春期的八年级孩子对于自我的体验和感受开始有了前所未有的清醒，他们开始处于“心理断乳期”，不再一味认同家长的观点和看法，而是更倾向于通过自己亲身体验，比如看书、查找资料等方法或与同伴求同来检验这些观点，同时他们对自己产生强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点，显得十分自信，但又经常夸大自己的缺陷，因为自己不够完美而沮丧。
这些表现实际上是孩子们在对自我认知进行重塑，也是他们思想意识走向成熟的表现，只不过这时的他们会自认为什么都懂，不需要家长老师的约束与管教，但实际上是需要家长老师的引导。
3.寻求同伴认同。
青春期心理发展另一个显著表现是寻求同伴认同。细心的家长们会观察到孩子出现一些变化：有的表现为在穿衣打扮上追求与众不同，崇尚个性的同时也想吸引异性的注意；有的表现为自尊心突然增强，不希望在别人尤其是同龄人面前出丑；有的平时我行我素，看起来对周围人的看法毫不在意，实际上他们十分敏感，非常渴望获得同伴和家长的认可，获得关注，希望参与到同伴活动中。这些孩子出现的变化是为了吸引其他人的注意，最终获得认同感。
二、对八年级家长的建议
面对身心剧变的八年级孩子们，家长们应该理性分析孩子特殊行为背后的原因，在家庭教育中建议转变观念，回归教育本源，努力做到以下三点：
1.杜绝“叛逆期”心理暗示，正确面对孩子的青春期。
“叛逆期”还是“青春期”？孩子在八年级阶段表现出的种种问题，常常被家长冠以“叛逆期”之名，叛逆意味着不理解父母，故意与父母作对。这些不合乎常理的行为，是孩子有意而为的一种出格的表现，但青春期孩子的行为并非全然有意为之，可能只是自己矛盾心理导致的糟糕情绪的错误处理方式。因此家长要杜绝“叛逆期”心理暗示，学会去理解孩子，了解孩子行为背后的逻辑，了解孩子在特殊阶段的矛盾心理，寻找共同面对问题的方法。当孩子遇到困难时，家长应该以一种陪伴者的身份，和孩子一起面对，给孩子以支持和帮助，做孩子的支持系统。
2.倾听孩子的声音，尊重的基础上加以引导。
八年级为什么会成为家庭氛围和谐与紧张的分水岭？一部分家庭虽然会有小波折，但也能平稳度过，但有的家庭亲子关系却急转直下。研究发现，本质的区别在于家长是否做到了真正的倾听与尊重，倾听与尊重应当从了解孩子的世界开始，倾听孩子对事物的不同看法，尊重他们的想法，进行引导式教育，父母要有足够的耐心，不要以压迫的方式进行速成教育。七年级或者更小的孩子因缺乏自主判断与行动的能力而依赖于父母，按照父母喜欢的方式学习生活，但孩子终究会长大，当他心理建设足够强大的时候便是所谓“叛逆期”的开始，而八年级正是大部分孩子心理建设逐渐走向强大的一个关键时间节点。家长应该仔细观察孩子的状态，根据孩子的心理变化，对孩子进行引导。当孩子遇到问题时可以试着从孩子的角度去看问题，换位思考，尊重孩子，因势利导，而不是一味地以“我都是为你好”为理由，强迫孩子接受自己的观点。
3.读书学习，共同成长。
现在的孩子是信息化时代的原住民，他们从小便生活在一个充满信息的时代，因此有经验的家长会在孩子青春期到来时做好成长的准备，而这个最好的准备就是多读书。读书的作用分为两种，一种是获取教育孩子的经验，曾有一个女孩跟父母关系非常好，在中考以优异成绩考入当地最好高中。别人都以为这个优秀的女孩没有青春期，但实际上她的妈妈在她进入青春期前就阅读了100多本关于青春期的书籍。她在女儿出现青春期时，通过阅读了解女儿内心和行为的变化，书中的案例和建议为她帮助女儿处理青春期各种问题提供了很好的指导，也帮她缓解了应对青春期的焦虑。虽然作为成人，我们也曾经历过青春期的那段难忘的经历，但是这并不代表我们能处理好孩子在青春期出现的问题。而通过读书学习能帮助家长全面了解青春期，为解决青春期问题提供有效指导。另一种是获得亲子沟通的话题，不少家长反映青春期与孩子缺乏沟通的话题，可以在书中寻找共同的话题，以《平凡的世界》为例，不同年龄阶段的人会有不同年龄阶段的理解，可以读后交流感想，感受阅历对于阅读的影响。其实读书也是家长与孩子们共享成长的过程，在读书中各自都在成长，会形成良好的共鸣感。
总之，处于青春期的八年级，既是生命发展的重要阶段，也是变化迅猛的黄金时光。对于八年级孩子的亲子管理，家长要做“看不见的手”进行宏观的调控，掌握孩子的心理动向但不会过多的直接干预，以委婉的方式向学生传递信息，提供自己的建议。亲子关系处理得好，八年级就会变成人生的修补期、助推期。家长只有充分了解处于八年级孩子的身心变化，并能通过合适的方法与孩子进行对话，才能为孩子的成长助力！
