为进一步落实三问三学思维课堂，提升复习效率，加强对复习课的研究，私立济南齐鲁学校初中部进行了九年级复习课研讨活动。集团教育教学发展部马刚、齐鲁学校校长孙艳梅、初中部副校长于玲以及学部领导参与了听课评课。
语文
张艳执教的《理解句子含义》专题复习课，设定了命题人、阅卷人、做题人三种情境，学生身份在转换中突破了难点。我是命题人环节，学生对标课程标准和考试纲要，明确了考试要求；我是阅卷人环节，回顾失分点，确定本节课的学习目标。做题人环节，学生在情境下迁移问题，达成复习目标。学生集命题人、阅卷人、做题人三种身份为一体，在层层推进的头脑风暴中思维不断提升。
数学
马文文执教《函数图象中的面积问题》。她利用大数据进行了学生作业的精准分析，对学生的薄弱项进行了错题的归因，由此确定了本节课的两大核心模块，授课过程中，马文文老师通过组织学生线上抢答、聊天区回复、质疑追问、小组合作等形式，激发了学生参与课堂的积极性，学生对于函数图象中的面积问题形成了完整的知识体系，优化了思维方式，水到渠成达成目标。
英语
九年级英语教师王丽娜执教英语A层，复习课上主问题引发学生思考，小组合作解决单元要点，提炼精准，直击考点；整节课从内容设计到师生互动，既体现了精准、高效，又关注了学生学科素养。
理综
孙杰老师提供《了解电路》一节。整节课学生学习目标明确，以电荷间的相互作用引入对电的了解，用串并联电路的设计直击本节课时的重难点深化课堂。李宏伟老师《鉴别题和金属与盐溶液的反应》专题复习课，通过“小任务、勤检测、多反馈、讲练结合”的线上教学策略，设置认知冲突的问题，引导学生走向思维深处。
文综
赵嘉的《创造生命精彩》，引导学生构建知识框架，典型例题环节通过学考真题的分析，理清思路，分析易错点，并推送变式训练。于玲的《古代对外交往》用宏大开阔的历史视频开场，精炼整合历史素材，用图片聚焦考点，学生互动积极，效果良好。
马刚带领着数学组的老师们进行了细致的评课，高度肯定了数学组线上教学的课堂效率，鼓励教师们不断激发学生提问质疑的精神，提出让学生课前记录自己的疑惑点，才更好地提升学生的参与度。孙艳梅提出要关注提出问题的质量，以问题为载体让学生深度思考，深入学习。
组内备课、研课、磨课成就了一堂堂“四有”课堂：有精准目标、有问题情境，有思维含量，有课堂生成。老师们云端如切如磋，如琢如磨，且思且行，为赋能学生的“线上”学习不断前行。
