解码线上“7V”
"7V"线上教学变式模型
“7V”线上教学变式模型，呈现的是线上教学的7个环节，对学科具有普适性，各环节可独立存在，也可互相兼容；可依次推进，也可按需调整，此可谓“变式”。它基于潍坊市教科院“教学评”一致性的研究，又结合线上教学“时间紧”“交互弱”的特点，为线上教学设计提供框架支持。
V挑战：
以打擂的形式出示1-3个题目，聚焦学科考点、重难点、易错点，以第一时间激活学生大脑皮层的兴奋度，可放在学生“上线后”或“上课前”。
V感知：
以清晰的条目呈现本课时学习目标，帮学生实现“靶向”听课。
V精讲:
聚焦学习目标，教师整合、浓缩讲授内容，以抓住学生听讲的黄金时段，最大限度提高其听的收益。
V练习：
聚焦学习目标和精讲内容，设计具有梯度的练习题，实现学练结合。
V德育：
坚持立德树人根本任务，教师要在“教学内容”或“教学环节”等领域挖掘其人文性，以学科育人，而非单纯育分。
V互动：
线上教学时，教师除屏幕共享，尽量出镜，也鼓励学生出镜，适时连麦互动或扣数字互动，以提升听课效果。
V评价：
教师在授课最后，设计三星学生自评标准，学生根据自己的听课收效进行自我评价，教师收集自评数据并进行教学诊断，以在教学难易度、教学方法、教学容量等方面做出调整。
"7V"线上教学变式时间模型
“7V”线上教学变式时间模型，呈现的是对线上教学时间的精准掌控。山东省教育厅发布的《关于规范延迟开学期间普通中小学线上教育教学活动的意见》中明确指出，小学和初中每次教学活动持续时间原则上分别不超过20分钟、30分钟，比线下教学时长缩短了约一倍，因此，对线上教学的每一分钟都要精打细算，力求效益。
课前：5分钟
充分利用学生上线后、开课前候课的5分钟，展示V挑战题目，让学生第一时间调整到听课状态。
课上：小学20分钟，初中30分钟
课上的20-30分钟，是线上教学的黄金时段。
第1分钟内，开门见山明确学习目标，让学生实现靶向听课，即V感知；
第2-15分钟（初中2-25分钟）内，浓缩干货，推进V精讲环节，讲练结合，但以讲为主；
第16-20分钟（初中26-30分钟）内，针对学习目标，推进V练习环节，以练为主，对共性问题进行反馈。
课后：1分钟
针对学习目标，给出星级评价标准，学生进行自评；教师根据学生的自评结果，自我诊断课堂教学质量，为后续教学做出策略调整。师生的自我评价即V评价环节。
备注：上线后全时段，依据教学需要，师生进行V互动；V德育也在全时段中进行即时渗透。
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