在当前新冠疫情反复的严峻形势下，学校心理健康教育工作也面临着全新挑战。为提高学校教师的心理健康教育水平，增强学校心理健康教育工作的针对性和实效性，3月27日上午，济南高新区汉峪小学（山东师范大学汉峪实验小学）组织学校领导干部、心理教师及各班班主任参加了山东省学校心理健康教育专题培训。
本次培训主要分为三部分进行。首先是山东师范大学教授陈光辉主任带来的“疫情防控背景下 学生心理健康的维护”专题讲座，通过深入浅出的讲解，帮助大家对学生心理健康有了更为全面深刻的认识，给学校如何开展心理健康教育工作指明精准方向；然后，赵卫国教授给老师们详细讲解了学校心理危机的干预流程和干预的伦理性等方面的相关心理学知识，帮助广大教师更为具体化认识到心理危机干预的重要性以及如何让操作流程更为规范化、人本化；最后，曹丽丽老师通过生动详实的案例，跟大家分享了建立心理危机干预的快速反应机制的有效方法，并带领屏幕前的老师们进行了具体的心理活动体验。
通过本次培训，广大教师对学生心理健康教育工作有了更清晰的认识，在日后的工作中将会全面落实跟踪学生的心理健康状况，做好学生的知心守护者。学校也将继续完善心理课程建设，构建适合学生成长的心理课程体系，帮助每个孩子健康成长。
通过本次山东省心理健康教育培训活动，对于疫情防控期间学生的心理健康教育有了进一步的深化认识。在接下来的工作中，本级部将立足学生心理需求组织全面而多样化的心理活动。同时，以预防为先，密切关注各班级学生的心理状况，做好心理普测筛查工作，切实做好心理危机干预机制建设，科学维护学生心理健康，最大程度保障每个孩子阳光成长！
——唐晓斐
现在的孩子，物质条件很充足，内心的贫瘠也很明显，各种压力和快节奏，让孩子面临更多的心理考验，通过此次培训，我了解到一个教育者，首先应该培养心理健康的孩子，教育者应有敏锐的观察力，坚定的亲和力，真正尊重、理解孩子，做好孩子的心灵引导者，教育者也需要更专业的心理知识让教育更专业，让孩子更有力量。
——王晴晴
作为一个班主任，我是学生的心理辅导最直接的人，在了解学生个性的基础上，班主任要体现出关心和尊重，让学生感受到信任与支持。同时需要家长的协助，家长在干预学生心理健康时，也要自我反思，是否存在控制、高期望、冲突等问题，改善与孩子的关系。只有家校协同，才能共同做好学生的心理健康监测。
——徐洋
听了三位老师的讲解，让我们更加坚信心理健康教育对学生身心健康发展是非常重要的，我们不能只重文化科学知识的传授和体育锻炼，对孩子的心理问题，也要积极应对。其中，曹老师从“一个心理危机案例”入手，娓娓道来，结合生活中的一些实例，令人印象深刻。本次培训内容，无论是在理论知识，还是在方法技巧上，对我们了解心理健康教育的重要性和具体实施方法，有了很大帮助。作为班主任，应该用爱去叩开学生的心扉，尤其当前在疫情的影响下，更应该走进学生的内心世界，用自己的热情、心血和智慧去启迪开导学生，使班主任真正成为学生的良师益友。
——谢安红
