2022年3月对山师实验学校而言，不同往常。面对疫情，学校的在线课堂代替了学校的集体授课。那么，孩子居家学习的效果如何？生活是否有规律呢？为解家长的后顾之忧，为家长指导孩子学习和生活提供强有力的抓手，青岛市即墨区山师实验学校教育处精心设计了学生居家学习和生活评价实施建议，实现了线上线下管理的平稳过渡。
把握支点，撬动学生成长杠杆
支点一：居家评价
为确保学生居家学习和生活有规则、有规律、有目标、有方法、有责任，学校制定了《学生居家学习和生活评价实施方案》，精心设计学生居家学习与生活的评价量表，突出家校社的共同担当，抓实“三主体”的协同参与，切实为学生的居家学习和生活提供“动力引擎”。
这个实施量表从学习和生活两大方面入手，分成“德、智（习、读、学）、体、美、劳”五个部分。在评价时有两个评价主体，即孩子自己和家长。居家第一周，山师学子认真执行，家长积极监督，在周一的总结表彰班会上有很多学生受到表彰。
支点二：返校兑现
返校后，学生可将整洁的居家学习和生活评价量表收集起来交给班主任，换取崇德、益智、健体、尚美、乐劳五育币，学生拿着五育币就可以到积分超市换购自己喜欢的物品，实现了家庭评价与学校评价进一步的有机融合。
支点三：小组互助学习
子曰:“三人行，则必有我师焉。”居家学习期间，为调动学生学习的积极性，不少班级建立了“一对一”或“一对多”或“多对一”学生互帮互助学习小组，实现线上的小组互助学习。此项活动主要是利用课余时间，通过自愿结对的形式实现帮扶，进行志愿服务。互助学习以来，学生学习的积极性更高了，收到了良好的效果，甚至有些同学通过这一平台实现了弯道超车！
评价是杠杆，是指挥棒！居家学习期间，学校将不断建构评价助力机制，提高家校共同育人质量。
