家校共绘“同心圆” ，山师附小博园小学以“高校富矿”助力孩子成长

120个社团中，90%由高校教师担任主讲；近百名博士、教授走进小学课堂授课；校园文化设计由家长团队一手完成……坐落在济南市长清大学城内的博园小学，充分发掘周边“高校富矿”，积极构建家校社“协同育人场”，为“博园娃”们带来了堪称“神助攻”的“最强天团”——“粗略统计下来，我家大宝这5年大致参加了60多个社团，有数不清的课时了。”

作为博园小学的首届家长委员会主任，齐鲁工业大学（山东省科学院）人才工作处副处长刘锋谈起女儿刘亦涵的成长历程非常开心。在他看来，5年前的选择非常正确：“在大宝每天早上开开心心奔向学校的笑脸上，我看到了一所学校最强的魅力和教育最大的成功。”刘锋说。今年，他毫不犹豫地把二宝也送到了这所学校。

“因为亲历，所以信任；因为信任，所以选择。”在学校从无到有的5年间，这已成为博园小学家长们心照不宣的共识。

故事，从5年前开启。

2017年7月，博园小学自诞生之日起，就有其特殊的使命：解决长清大学城高校教师子女入学问题。原山师附小本部的年轻副校长于飞，被派往这所新学校。

如何实现“大学教职工子女留得住、高层次人才引得来”？带着这份沉甸甸的责任，于飞带领博园小学的师生，开启了探索之旅。

每天往返60多公里，对有股子拼劲的于飞来说不算什么，她最大的压力来自社会和家长的“高期待”。第一年招生，只有36名学生，刘亦涵是其中的一个。但善于观察和思考的于飞，很快就看到了一支可供挖掘又非常强大的“潜在力量”——12所高校的家长。

被周边12所大学包围的博园小学，是一所名副其实的“大学城里的小学校”。走进学校，步入门厅后，拐角处的家长委员会办公室并不起眼，但墙壁上悬挂的一张群像却非常“吸睛”：博园小学首届家长委员会的人员多数来自高校：齐鲁工业大学（山东省科学院）、山东师范大学、山东工艺美术学院、山东艺术学院、山东管理学院……该家委会的组织架构同样有大学的影子：“行政部”“宣传部”“义工部”“讲坛部”“文体部”“校车运行部”“心理咨询中心”，样样俱全。

如此强大的家委会阵容，其力量不可小觑。于飞告诉记者，依托家长委员会，学校与高校达成了“共商、共建、共育、共享”的“1+N”校地合作模式。除基础课程外，学校的家长讲坛、社团课程、隐性课程等邀请家长全面参与设计与实施。学校通过“三课”邀请家长入校，让家长有更多机会看见、听见，走近孩子、了解学校。

比如，学校搬到新校园后，急需一个既了解学校办学理念，又懂设计的人来帮助学校完成学校文化设计。最终，家委会推荐山东工艺美术学院教师、2015级学生家长王刚全面负责学校文化设计。王刚带领团队用8个月时间丈量了学校的每一寸土地，最终完成了以校名中“博”字为主题的“未来学校”文化设计。

“这样，家长躬身入局，就变成了解决问题的变量，而不是站在场外的观众。”于飞表示。

社团课程是博园小学以“传承经典，面向未来”为宗旨的“C-CLASS”课程体系中的一个重要分支：一是满足学生个性化的发展需求，二是为学生未来职业规划奠基。近百个社团，涵盖了人文、艺术、科学、体育等多个领域。“授课的高校教师都是各个领域的专业型人才，而学校教师在社团课程中发挥的是组织学生和辅助辅导的作用。”譬如，“准家长”——山东艺术学院设计学院产品设计专业教师张恒旺开设的木工社团，“现家长”——齐鲁工业大学（山东省科学院）生物工程学院的发酵工程专业博士研究生刘洪玲开设的“生态与环境”社团，山东女子学院声乐学院教师秦利伟开设的声乐社团等，都是深受学生欢迎的“抢手社团”。

“这样一来，学校、家庭、社会互相合作、相辅相成，以更高的视角、更宽的领域，带给学生的是课本上学不到、不同于基础课程的内容和体验。”于飞认为，“利用学校独有的优势，打破的是校园围墙，为学生们打开的则是一个更大的世界。”