邱老师在2020年的夏天成为了那一届学生口中的“神话”。专升本考试鸣金收兵后，他一战封神。
学生们走出考场接受采访时这样评价邱老师：“他强调的考点连顺序都和考的一样，邱邱太神了。”
那年夏天，数学不再是专升本的考生们提起来就落泪的伤痛，反倒成了他们底气的来源，也造就了一场令人惊艳的满分盛况。
2021年，神话仍在继续。而“神话”背后的邱老师，到底是一个怎样的存在呢？
01 专业让课堂“有趣味”
高数是一个充满理学浪漫的学科，其抽象的思维、严密的逻辑令人着迷，但也注定会被打上“枯燥无味”的标签。
不同于其他学科的章节独立，高数的每个知识点总是环环相扣，只有弄懂了前一章节，才能继续深入。很多人调侃自己听不懂高数和成绩下滑是从“课上弯腰捡了一块橡皮”开始。
正是因为这样的特点，高数总是让人望而生畏，很多同学在一开始就对高数抱有排斥心理。
但真正专业的人，是会把枯燥的东西讲出意思来的，因为他早已把复杂的逻辑理解透彻了，把它变成了自己内在的东西，并用通俗的话表达出来。
邱老师用若干年对高数知识的学习，以及十几年对教育的深耕做到了这一点，他总结出了一套行之有效的学习方法，被一级又一级的学生验证着其正确性。
学生前后知识点难以关联，他便从第一章第一节入手，反复揣摩各个章节乃至各个最细小知识点之间的联系，在其中加入自己的逻辑与思考，帮助同学们迅速有效地掌握每一个知识点。
将题目讲透，将定理讲清，将公式讲明，让基础较差的学生能迅速跟上大部队。
学生觉得高数味同嚼蜡，定理公式太枯燥，他便从生活处入手，尽力将生活与高数的公式定理相结合，用生动而有趣的生活实例解释每一个定理，用不一样的方式让学生掌握并灵活运用每道公式。
学生基础薄弱做题举步维艰，他便跟学生们说要“狂写狂背”，并叮嘱学生“草稿纸有多少，你的实力就有多少”，他希望每一位学生都能脚踏实地，夯实学习高数的每一步。
一门课让学生从畏惧逐步过渡到喜欢，这不是一件易事，邱老师做到了。
“我总是和学生们强调，我与他们是一伙儿的，我自己作为老师，对知识的掌握已经极其熟练了，但这是远远不够的，只有让学生们也能做到十分熟练，才算是成功。”
也因此，他从未停止思考和进步。
02 亲切与学生“有情谊”
虽然教的学科是一门纯理工学科，但邱老师却从不是一个死板的人。
在学生眼中，“只要是关于数学，就没有邱老师解决不了的问题，很像独孤求败”，大家敬重他，也喜欢他，总会亲切地称他为邱邱，邱宝，小邱。
“虽然我比他们的年龄大很多，但是我觉得既然他们敢那么称呼我，或者想那么称呼我。应该是感觉可以信任我，所以我很喜欢与学生之间的这种关系。”他这样说道。
邱老师还被学生们叫做“人生指导家”，他总是用自己的方式把道理藏进课堂，而课下，学生们总喜欢在生活、感情、学习等方面向他求助。在他们看来，邱老师带给自己的远不止是高数成绩的提升，还有对于未来更具体的想象。
而学生也教会了他很多，邱老师仍然清楚记得多年以前自己教的一位基础极差的女生，刚开始连及格线都考不到。
“她经常来找我问一些关于心理上的问题，比如老师我还能学会吗？我还有希望吗？说实在的，她的基础非常差，我对她并没有那么大的信心。不过我也没放弃她，还是坚持给她讲题，坚持鼓励她，最后她竟真的考了将近满分的成绩顺利升本。”
“从那一刻起，我明白了一个道理：对每个学生，我都要报以百分百的相信和最认真的对待，因为每个学生都有逆袭的可能，我们做教育的意义，不正是这样吗？”
教师节前夕，邱老师收到了多封来自学生的信，读信时他几度落泪。
在他眼里尚处稚嫩阶段的孩子们，竟也会对自己有这样深的感情，他发现，自己对学生的每一点付出，学生们都不曾忘记。
而他也希望，学生们记得他的同时，更要记得他说过的四个字：“坚持学习”。
“我一直认为学习知识是最重要的，学习能力也应该是学生们最强大最重要的能力之一，因为知识会被遗忘，而能力会变成习惯。”
03 坚守令教育“有意义”
今年是邱老师在智博教高数的第十二个年头。
十二个年头并不算长，邱老师不过是送走了一批又一批的学子走进本科的大门从此“海阔凭鱼跃”；可十二个年头也绝不算短，从已过弱冠到走出而立再到迈进不惑，邱老师将人生中最好的一段时间给了高数，给了他成千上万名学生。
“教育工作有时候就是这样，很多人并不理解为什么要投入那么多。但是作为一名教师，我得对得起学生，对得起把孩子交给我的家长，也得对得起学生们将要撑起的社会。”
邱老师在讲台上走了十二年，对教育的理解就像讲台上留下的脚印，深了一分又一分。从让学生感受学习的重要，到让每一位家长理解学习的重要，再到敦促社会重视学习的重要，邱老师缓慢而坚定地前行着，哪怕这条路并不被多数人理解。
只要他的学生理解他就够了。
一位已经走出智博走进本科的学长被问及邱老师是一名怎样的老师时，并没有直接给出答案，只是说：“我想变成他那样的一个男人”。
这也许就是这个问题最好的答案，也是对邱老师的付出最真诚的肯定。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。学生们总是说邱老师的身影看上去很瘦弱，可就是这样的瘦弱的肩膀，一头扛起了家，另一头，扛起了学生的未来。
“我还会继续干下去。”
像一根竹一样，一节一节，苍劲而坚韧。
