“双减”政策中，要求各地区各部门全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。其中，要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习。“一二年级课业负担虽然不重，但却是一个学生学习生涯中的筑牢根基的关键期。如何让根基更牢固，其实是对老师提出了更高的要求。”济南市经八路小学一年级1班语文老师赵真真说。
作为一名有经验的语文教师，赵真真老师的课堂永远是欢乐的，因为在她16年教学生涯中，有10年从事一二年级的低段教学，有丰富的低年级语文教学经验。“双减”政策发布后，她正好刚带完一届毕业生，对于低中高段的语文教学已经有了深刻的理解和认知。赵真真老师说，“再重新回来看一二年级的教学，就知道该为孩子日后学习语文打下什么样的基础。”为此，她在课堂上坚持堂堂清，向课堂要效率。图片中赵真真老师，正在为自己教授班级的学生进行拼读检查。
一年级的语文教学中，拼音是难点。“尤其是到了三四年级，拼读回生，对学生们来说再碰到陌生字认知上就有些费劲。尤其到了中考、高考这种关键时刻，拼读写字是绝对不能丢分的。”赵真真老师表示。
35分钟的课堂，如何能高效完成教学任务，让学生扎实掌握所学知识呢？她是个有心人，她将日常教学中，学生不会的重难点字词，逐个检查，各个击破，将大部分学生难以辨析的字词，进行重点讲解和重点检查。同时，利用课后延时服务时间，对学生的疑问进行回答。
值得一提的是，为了更好督促孩子复习知识，她还坚持每日在班级的QQ群中，将正确的拼读方式上传，鼓励学生打卡正确读音，并对学生的拼读进行评价。“在学校海棠评价体制的带动下，我给他们的语文日常学习做了一个小表格，经常打卡的小朋友，我会自掏腰包给他们买点小礼物，鼓励一下他们的努力认真。”济南市经八路小学赵真真老师说。（来源：新黄河 张磊）
