教育“戒尺”如何用？老师家长各抒己见热议中
来源: 齐鲁壹点
2019-11-25 09:52:36
学生犯错后，教师应该如何惩戒？教育惩戒的边界在哪里？《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》一经发布，引发广泛关注。
学生犯错后，教师应该如何惩戒？教育惩戒的边界在哪里？11月22日，教育部《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》一经发布，引发广泛关注。记者多方采访了解到，不少人对“教育惩戒”表示坚定地支持，但也有人存在顾虑，比如惩戒尺度、惩戒标准如何把握，教育惩戒的边界在哪里？如何防范“不良惩戒”？对此，专家表示，教育惩戒还应当规定得更细致一些，最好量化到教师对照规则即可明白自己是否踩线或违规，才更具有可操作性。
适度惩戒
填补了教育手段的空白点
22日，征求意见稿发布后，不少教师、家长转发朋友圈表示支持并点赞。“国有国法，家有家规，校有校纪，没有规矩不成方圆，严厉的老师都是责任心强的老师。”济南一名初二学生家长陈女士说，孩子犯错难免，但一定让他们知道做了错事就要承担责任，从小培养正确的人生观，适当的惩戒可以防止学生再次犯错，对以后的成长都有好处。
不仅家长支持，教育工作者也对表示期待。“在学校里不能‘打’不能‘骂’，只准奖不准惩，让孩子缺少了挫折教育，不利于成长，将来走向社会后更没法承受各种压力。”济南市纬二路小学教师何友猛表示，教育本身就应是双面的，奖惩分明才能养成好习惯。只有奖励没有惩罚就如家庭的溺爱一样，很容易在学生成长过程中出现问题。
“看到征求意见稿后，我就和老师们进行了沟通，大家都比较认可。”济南市新苑小学校长赵殿胜表示，教育是需要惩戒的。一方面要以理服人以德服人，说服教育还是主要的育人策略，但对一些特殊学生通过正面引导达不到预期效果的，适当的惩戒也许会达到教育效果。“对于严重犯错或屡教不改的听之任之，那是对学生本人的不负责任，也是对家庭对社会的不负责任。适度惩戒填补了教育手段的空白点，必将推动立德树人的目标更好实现。”
惩戒尺度如何把握
专家建议再进一步量化
教师惩戒权如何使用，尺度在哪里，成为了教师、家长的关注点。初中学生家长郭女士认为，教师适当的惩戒是支持的，比如罚抄罚写甚至适量体育惩戒都是可以接受的。“只要老师掌握好尺度就行，否则老师手里的自由裁量权往往是造成家校纠纷的原因。”
“惩戒是必要的，但是这个尺度的标准是怎样界定的？”采访中，多名学生家长表达了相同的观点，还有的家长对家长陪读、限期转学等惩戒方式不赞同。
济南市博文小学校长孙敏认为，《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》让老师们找到了惩戒学生的依据，但老师的惩戒权如何实施，家长是否能接受，这个“度”难以把握。“相比惩戒权，家校是否是‘同一战线’，家长教育理念的提升是前提。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇在接受齐鲁晚报·齐鲁壹点记者采访时表示，此前大家也一直在谈教育惩戒权，但教师很尴尬，怕用了惩戒权被投诉；家长也担心，怕教师滥用惩戒权，相对处于弱势的孩子没有发言权，所以才有了官方发文将“教育惩戒”明确下来。
如何避免“不良惩戒”，熊丙奇认为，应当规定更细致一些，量化到教师对照规则即可明白自己踩线或违规，才具有可操作性。“要使惩戒权行之有效、落到实处，还要进一步细化，细化到某一个行为出现，老师就对应哪一条规则行使惩戒，这样才能免去各方对教师行使惩戒权的担忧。”
北京市雨仁律师事务所法治校园团队负责人苗润华认为，教师作为教育管理者，确实需要此类政策，以此为依据来改变目前的教育生态。“关于教师惩戒权的相关政策，其实家长更迫切需要。对于老师来说，因为权力本身就是‘双刃剑’，如何来把握、如何使用仍是很多教师所困惑的。”
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教育惩戒权如何实施
多地市进行有益探索
关于教育惩戒权，不少教育部门和学校一直在进行有益的尝试。2017年，山东省青岛市政府便发布了地方性规章《青岛市中小学校管理办法》。办法规定：中小学校对影响教育教学秩序的学生，应当进行批评教育或者适当惩戒。情节严重的，视情节给予处分，学校的惩戒规定应当向学生公开。
2018年11月，江苏省常州市局前街小学召开了一场关于惩戒制度的听证会。教师、学生、家长、心理学专家、法律界代表参加听证会，各方在会上讨论了各种惩戒方式，以及学生出现哪些行为可能面临惩戒。2018年3月，四川省达州市大竹县第二小学启动了“戒尺进入课堂”活动，全校36个班级每个班都配备了一把“戒尺”。关于戒尺的使用，学校对数量、力度和惩戒部位都做了相关规定。
(齐鲁晚报·齐鲁壹点记者李飞潘世金)
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