为落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”精神），继续将“教育就是服务”的理念落到实处，山东齐鲁实验学校自新学期第一天，开展“五点三刻”延时服务工作。
以国家政策为基本点
以《济南市历下区教育和体育局关于进一步做好中小学课后服务的实施意见》为指导，学校全力做好延时服务工作，解决家长三点半接孩子的难题，为学生提供育人为本、安全有序、公益普惠、丰富多彩的课后服务。
8月10日开始，小学部就制定了研读政策、征集意见——宣传启动、出台制度——统筹安排、项目遴选——提供菜单、自由选择——年级统筹、全校协调——一生一案、过程管理——成果展示、总结反思七步流程，为延时服务的开展做足了准备。
以学生的成长为聚焦点
延时服务，聚焦学生成长。此时段活动安排既考虑学生完成作业任务，又考虑学生自主能力的培养。既关注学生的体质健康，又关注学生的心理成长。因此，在延时服务的教师配置上，本年级的老师负责本年级的课程，老师们在了解孩子的基础上，针对年级特点开展一系列课程。其中，体育锻炼、心理辅导成为延时的必修课。
以家长的需求为建设点
延时服务，尽最大努力满足家长所需。通过问卷调查，学部明确了每个学生的放学时间需求，也了解到，有近80%的家长将“完成作业”作为延时内容的期待。需求必须满足，孩子回家没有书面作业！
以学生的感受为生长点
延时服务，关注孩子们的感受。从早间入校，到午饭午休，再到放学后的延时服务，学生在校时间明显增长。从学生的角度考虑，老师们准备各种有趣的户外游戏，并安排可供学生自主支配的时间，让孩子们感受到被尊重、被看见。
以教师的特长为辐射点
延时服务，充分发挥教师专业特长。健美操、旱地冰球、篮球、舞蹈、花样跳绳、民乐、管弦乐等十三个社团丰富学生的延时生活。现在，山东齐鲁实验学校的精品队正在纳新，你加入了吗？
延时服务的三种时刻
答疑时刻。语、数、英老师走进课堂，改昨日之错，答今天之惑。学生在改、思中实现学业的成长。
作业时刻。根据国家政策与家长需求，学校专门安排作业时刻，作业，在学校就可以完成了！
自主时刻。“我的时间我做主”，给予学生自主活动的空间，培养学生自我管理的能力。
五点三刻，延时服务，你满意吗？
