书法是中华文化特有的艺术样式，凝聚着中华优秀传统文化的精髓，是最具中华基因的文化符号和基础教育的重要内容。通过书法教育可以培养中小学生的基本书写技能和审美鉴赏能力，可以陶冶情操、提高文化素养，是促进中小学生全面发展的重要举措，是传承中华优秀传统文化，培养爱国情怀的重要途径。
在今年的全国两会上，全国政协委员、中国国家画院院长、哈尔滨师范大学副校长卢禹舜就推动我国书法教育事业高质量发展，提高国民素质，提出建议。
卢禹舜指出，当前，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式和学习方式都发生了极大的变化，中小学生的汉字书写能力有所削弱，不规范使用汉字和“提笔忘字”现象越来越多。为进一步继承与弘扬中华优秀传统文化，近年来，国家在促进书法教育上，出台了一系列政策制度，也取得了初步成果。但全国各地在书法教育上仍存在一些薄弱现象，如：校园书法文化氛围不浓，大部分校园对书法文化重视程度不够；书法师资不足，书法教师专业水平良莠不齐；书法教材乱象；书法教育设备设施不足；书法课程落实存在敷衍现象等。
卢禹舜建议：
一、国家制定相关激励政策，促进书法专业机构发展，加大书法教师培训力度，激发中小学生学习书法的兴趣，加强对中华优秀传统文化的传承。
二、鼓励各地严格落实国家推进书法教育的相关政策，通过融媒体、网络、橱窗、学校墙壁等载体，以社团、讲座、比赛、展览、艺术节和书法教育交流活动等多种形式，营造书法学习环境和氛围。
三、扩充书法师资队伍，合理增加书法教师编制数量，引进高校书法专业毕业生，确保学校开齐开足书法课程。
四、组建书法专家队伍，研究制定实施书法教育的方式方法，科学编制适合不同层级中小学生的书法辅导资料，改善当代书法家作品编入教材的乱象。
五、加大设备设施投入力度。优化资源配置，创设书法专业教室，配备专业书案、书写材料和工具，为图书馆或书法专业教室配置经典书法碑帖、书籍和电子影像资料供学生阅读。
六、国家加强书法教育督导评估，把书法课开设情况纳入教育督导、考评内容。
卢禹舜希望全国新老艺术家、书法家深入基层，扎根人民，服务基础教育工作，为我国实现“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的总体目标作出积极贡献。（郭玉敏）
